發(fā)布時(shí)間：2024-07-11 01:23

　　學(xué)術(shù)性是大學(xué)的根本屬性,教師是大學(xué)學(xué)術(shù)性的重要載體,堅(jiān)守“以學(xué)術(shù)為本位”的理念是大學(xué)教師管理制度建設(shè)的應(yīng)然要求。芝加哥大學(xué)是美國的一所私立研究型大學(xué),始建于1890年。相比于美國的一些老牌大學(xué),如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué),芝加哥大學(xué)僅有130年的歷史,然而卻在短時(shí)間內(nèi)躋身于世界一流大學(xué)的行列,其必然離不開一支高水平的教師隊(duì)伍,而其以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度是大學(xué)學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)制度保證。因此,深入分析芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度,對(duì)于我國雙一流大學(xué)建設(shè)中的教師管理制度建設(shè)具有一定的啟發(fā)意義。本論文主要采用了文本分析法和文獻(xiàn)研究法。首先對(duì)芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度的構(gòu)建歷程進(jìn)行了回顧,主要分為初創(chuàng)時(shí)期、發(fā)展與革新時(shí)期、完善與制度化時(shí)期,著重突出每個(gè)時(shí)期“以學(xué)術(shù)為本位”教師管理理念的形成與發(fā)展。其次,探討了芝加哥大學(xué)的教師管理機(jī)構(gòu)及其管理職能,其中行政管理的主體是以行政官員為代表,主要分為校、院、系三級(jí),而學(xué)術(shù)管理則是以教授為主體,體現(xiàn)芝加哥大學(xué)“教授治學(xué)”的管理理念。第三,論文的重點(diǎn)是深入探究芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度的各部分內(nèi)容及其特點(diǎn),包括:以學(xué)術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的教師聘任管理...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 研究目的與意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 核心概念界定
        一、學(xué)術(shù)本位
        二、世界一流大學(xué)
        三、高校教師
        四、教師管理制度
    第四節(jié) 研究綜述
        一、國內(nèi)研究綜述
        二、國外研究綜述
        三、研究述評(píng)
    第五節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、文本分析法
        三、個(gè)案研究法
第二章 芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度的構(gòu)建歷程
    第一節(jié) 初創(chuàng)時(shí)期
        一、舊芝大時(shí)期的教師管理
        二、建校初期的教師管理
    第二節(jié) 發(fā)展與革新時(shí)期
    第三節(jié) 完善與制度化時(shí)期
第三章 芝加哥大學(xué)教師管理機(jī)構(gòu)及其管理職能
    第一節(jié) 行政管理機(jī)構(gòu)
        一、校級(jí)
        二、院級(jí)
        三、系級(jí)
    第二節(jié) 學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)
        一、大學(xué)評(píng)議會(huì)
        二、學(xué)院理事會(huì)
        三、學(xué)系教授團(tuán)體
第四章 芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度的基本內(nèi)容及其特點(diǎn)——基于《教師手冊(cè)》的分析
    第一節(jié) 芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度的基本內(nèi)容
        一、教師的選聘
        二、教師的任命、連任及晉升
        三、教師的教學(xué)管理
        四、教師的科研管理
        五、教師的薪酬與休假管理
    第二節(jié) 芝加哥大學(xué)以學(xué)術(shù)為本位的教師管理制度特點(diǎn)
        一、以學(xué)術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的教師聘任管理
        二、以服務(wù)學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的教學(xué)管理
        三、以學(xué)術(shù)自由為核心的科研管理
        四、以教師為本的薪酬與休假管理
第五章 對(duì)中國雙一流大學(xué)建設(shè)中教師管理的啟示
    第一節(jié) 以學(xué)術(shù)為本位
    第二節(jié) 推進(jìn)教師共同管理
    第三節(jié) 健全高校教師管理制度
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：4005030