本文關(guān)鍵詞：意大利倫巴第大區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
摘要倫巴第大區(qū)是意大利對(duì)推廣漢語(yǔ)教學(xué)工作貢獻(xiàn)最大的大區(qū)之一:近年來(lái),高中、大學(xué)和語(yǔ)言學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)工作越來(lái)越受到關(guān)注:校長(zhǎng)、學(xué)生、家庭以及不同管轄范圍的教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視漢語(yǔ)教學(xué)。2l世紀(jì)80年代的倫巴第大區(qū),只有三所教育機(jī)構(gòu)提供漢語(yǔ)課程:帕維亞大學(xué)(1960年)、米蘭國(guó)立大學(xué)(1980)和意大利非洲與東方語(yǔ)言學(xué)院.倫巴第分校(1953),而目前已有32所高中、9所大學(xué)和3所語(yǔ)言學(xué)院同時(shí)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。本文的內(nèi)容闡述《意大利倫巴第大區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》的研究結(jié)果。按照筆者的主要研究工作安排,可以區(qū)分為緒論、概況、調(diào)查、分析、建議、結(jié)語(yǔ)、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝,一共九個(gè)部分。在緒論里,除了研究背景、研究?jī)r(jià)值與意義、研究方法與實(shí)踐以外,筆者還對(duì)所使用的研究資料提供綜述。在第一章中,進(jìn)行了高中、大學(xué)和語(yǔ)言學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)概況的介紹。高中、大學(xué)和語(yǔ)言學(xué)院區(qū)分為普通高中和技術(shù)高中、綜合性大學(xué)和非綜合性大學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言與文化學(xué)院和東方語(yǔ)言與文化學(xué)院。筆者把高中和大學(xué)的漢語(yǔ)課程進(jìn)一步區(qū)分為正式課程和非正式(課外)課程,而語(yǔ)言學(xué)院的漢語(yǔ)課程主要體現(xiàn)于向已成年人推廣中國(guó)語(yǔ)言和文化的了解。在第二章里筆者以‘‘A.Manzoni”普通高中、‘‘E.Tosi”技術(shù)高中... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：意大利倫巴第大區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。