發(fā)布時間：2017-03-24 10:10

  本文關鍵詞：堪薩斯孔子學院遠程漢語課堂教學活動設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國《21世紀外語學習標準》對我國的對外漢語教學與實踐都極具參考價值和啟發(fā)作用。本文探討了美國《21世紀外語學習標準》及其核心框架“5C”目標對漢語教學的指導作用,以美國堪薩斯大學孔子學院漢語教學課堂活動設計為例,探究在IDL遠程交互式視頻漢語教學中課堂活動設計的原則和特點。在課堂活動設計實例和訪談結(jié)果分析的基礎上,總結(jié)適用于IDL漢語教學的課堂活動設計的共同特點。本文主要包括四個部分：第一章為緒論。緒論對選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法和步驟進行簡單介紹。第二章對美國堪薩斯大學孔子學院IDL教學概況進行介紹,并將之與傳統(tǒng)面授式漢語教學和網(wǎng)絡漢語教學進行對比。第三章是對堪薩斯大學孔子學院K-12年級漢語教學課堂活動設計的例舉及分析點評。課堂活動實例主要從語音、詞匯、漢字、語法四個方面各選取兩個設計案例進行陳述分析。第四章是對IDL漢語教學方式下課堂活動設計的原則、特點等方面的論述�？偨Y(jié)課堂活動設計的優(yōu)勢與劣勢,分析適用于IDL教學的課堂活動設計的共通點,并提出對教師的要求和建議。最后對本文進行簡要總結(jié),并提出本文的不足之處。
【關鍵詞】：“5C”標準 遠程交互式教學 對外漢語教學 課堂教學活動設計
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第1章：緒論9-14
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究設計12-14
• 1.3.1 研究對象12
• 1.3.2 研究內(nèi)容和步驟12-13
• 1.3.3 研究方法13-14
• 第2章：堪薩斯大學孔子學院IDL教學方式及其他教學方式概述14-17
• 2.1 堪薩斯大學孔子學院IDL教學方式概述14-15
• 2.2 其他主流教學方式特點15-17
• 2.2.1 傳統(tǒng)面授式漢語課堂教學15
• 2.2.2 網(wǎng)絡漢語教學15-17
• 第3章：IDL漢語課堂活動設計實例及分析17-33
• 3.1 堪薩斯大學孔子學院漢語課堂活動設計實例17-28
• 3.1.1 語音教學中的課堂活動設計實例18-21
• 3.1.2 詞匯教學中的課堂活動設計案例21-24
• 3.1.3 語法教學中的課堂活動設計案例24-26
• 3.1.4 漢字教學中的課堂活動設計案例26-28
• 3.2 對堪薩斯大學孔子學院漢語教師訪談結(jié)果的分析28-30
• 3.3 課堂活動設計在IDL方式下的優(yōu)勢及所遇到的困難30-33
• 3.3.1 在IDL教學方式下的活動優(yōu)勢30-31
• 3.3.2 在IDL教學方式條件下的劣勢及遭遇的困難31-33
• 第4章：對IDL漢語課堂活動設計的思考33-38
• 4.1 對IDL漢語課堂活動設計原則的思考33-35
• 4.2 對IDL漢語課堂活動組織策略的思考35-36
• 4.3 對漢語教師提出的要求和挑戰(zhàn)36-37
• 4.4 總結(jié)與不足37-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢鳳云;談漢語教學工作的評估[J];語言與翻譯;2000年03期

2 黃志蓉;漢語教學中存在的問題及改革設想[J];塔里木農(nóng)墾大學學報;2000年02期

3 朱志平,徐彩華,婁毅,宋志明;機遇與挑戰(zhàn)——加拿大中學漢語教學考察研究報告[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2001年06期

4 蘭彩萍;淺談漢語測試方法對漢語教學質(zhì)量的影響[J];語言與翻譯;2001年02期

5 蔣詩堂;高師古漢語教學的“三·三”原則及其整合[J];湖南教育學院學報;2001年06期

6 阿迪里居瑪洪;創(chuàng)新教育與漢語教學[J];中國民族教育;2001年03期

7 ;第七屆國際漢語教學討論會在上海舉行[J];世界漢語教學;2002年03期

8 曲德林;抓住入世機遇 開拓海外漢語教學新領域[J];北京教育(高教版);2002年08期

9 李祥瑞;對新疆漢語教學的幾點思考[J];語言與翻譯;2002年01期

10 張雅麗;漢語教學與少數(shù)民族學生的個性化發(fā)展[J];新疆教育學院學報;2002年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林秀艷;;西藏漢語教學的背景分析[A];中國民族語言學會第10屆學術(shù)討論會摘要集[C];2010年

2 李航;;漢語水平考試(HSK)考試海外綜合分析[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

3 金天一;;韓國學習漢學的歷史概況及當前韓國高校漢語教學態(tài)勢的研究[A];第五屆全國語言文字應用學術(shù)研討會論文集[C];2007年

4 阿吉木古麗·那斯爾丁;;淺談漢語教學中如何寓教于樂[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 陳東風;劉彥青;;留學生的宗教文化背景對漢語教學的影響[A];北京高校來華留學生教育研究[C];2008年

6 ;2013年第十一屆國際漢語教學學術(shù)研討會[A];學行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年

7 曲凡;;海外漢語教學與國內(nèi)對外漢語教學的異同[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

8 古蘭拜爾·吐爾遜;;漢語教學中的幾點問題[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

9 阿麗特乃·賽依了別克;;淺談漢語教學的方法[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

10 歐陽國泰;;東南亞短期教材特點淺析[A];福建省“對外漢語教材建設問題”學術(shù)研討會論文集[C];2003年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 姜楠;首屆中俄教師俄漢語教學研討會召開[N];吉林日報;2010年

2 記者 陳克勤;以色列中小學推廣漢語教學[N];光明日報;2011年

3 徐曉鵑;中央民大189名志愿者赴泰開展?jié)h語教學[N];中國民族報;2012年

4 山南地區(qū)貢嘎縣杰德秀中心校 仁增多吉;加大我區(qū)漢語教學的力度[N];西藏日報(漢);2013年

5 王傳軍　徐靜;菲律賓推動漢語教學[N];光明日報;2004年

6 賀春蘭 王旭升;不能把漢語教學作為營利的載體[N];人民政協(xié)報;2005年

7 記者 沈雅屏;大力深化漢語教學改革[N];新疆日報(漢);2003年

8 本報駐巴黎記者　 宋斌;法國中小學漢語教學方興未艾[N];光明日報;2007年

9 周紅松 杜潔思 張麗輝;33名志愿者將赴印尼進行漢語教學[N];河北日報;2007年

10 慕海燕;“我在美國教漢語!”[N];哈爾濱日報;2007年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柯瑪麗（JAKP Jayasooriya Menike）;斯里蘭卡高校漢語教學研究[D];南京師范大學;2015年

2 樸宣姝;學前對韓漢語教學研究[D];華東師范大學;2011年

3 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學模式探析[D];華中師范大學;2012年

4 韓春曉;蒙漢雙語教育背景下漢語教學的社會語言學研究[D];中央民族大學;2012年

5 夏迪婭·伊布拉音;維吾爾民族漢語教學歷史與現(xiàn)狀研究[D];新疆大學;2006年

6 王洋;對維漢語教學研究[D];華東師范大學;2009年

7 林秀艷;西藏中小學漢語教學的理論與實踐研究[D];中央民族大學;2010年

8 KHIN KHIN TUN（趙紫荊）;緬甸漢語教學類型及地理分布研究[D];中央民族大學;2015年

9 元蓮仙;漢韓語言對比研究及在對韓漢語教學中的應用[D];南開大學;2010年

10 陳楚芬;面向泰國漢語教學的現(xiàn)代漢語“了”的考察[D];南京師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李榮范;韓國高中漢語教學情況考察[D];山東師范大學;2011年

2 閆思行;中國對法漢語教學的歷史與現(xiàn)狀[D];吉林大學;2007年

3 李黎;法國中學漢語教學的分析與改革建議[D];中南大學;2011年

4 孫芳芳;泰國計算機輔助漢語教學調(diào)查研究[D];重慶大學;2011年

5 徐肖芳;21世紀以來德國漢語教學現(xiàn)狀研究[D];湖北工業(yè)大學;2010年

6 金娜麗;韓國高中漢語教學中文化教學的現(xiàn)狀及教學方案[D];浙江大學;2011年

7 上官晨怡;墨西哥幼兒園漢語教學現(xiàn)狀研究和分析[D];上海外國語大學;2014年

8 隆沛;泰國武里喃中學漢語教學效果問題調(diào)查與研究[D];南京師范大學;2014年

9 段延艷;淺析泰國小學的漢語教學模式[D];天津師范大學;2015年

10 Kairolla Zhuldyz(星星);哈薩克斯坦高校漢語教學問題研究[D];西南大學;2015年

  本文關鍵詞：堪薩斯孔子學院遠程漢語課堂教學活動設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：265454