發(fā)布時(shí)間：2025-05-11 04:18

　　隨著全球化的發(fā)展,國(guó)家間經(jīng)濟(jì)、文化交往日益密切,同聲傳譯亦成為備受青睞的口譯形式之一。通過(guò)模擬同聲傳譯實(shí)踐可以幫助提高口譯學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,積累口譯經(jīng)驗(yàn)并從中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)。本文以穆罕默德·尤努斯2017年在澳大利亞格里菲斯大學(xué)的演講為素材,進(jìn)行英漢模擬同聲傳譯,在此基礎(chǔ)上撰寫成模擬同傳實(shí)踐報(bào)告。演講者穆罕默德·尤努斯所講的英語(yǔ)帶有孟加拉口音,演講以口語(yǔ)為主,講話伴有冗余、口誤、改口等現(xiàn)象。演講的主題為“三個(gè)零”口標(biāo),即“零貧困、零失業(yè)和零碳排放”。在描述任務(wù)過(guò)程時(shí),本報(bào)告重點(diǎn)闡述了“譯前準(zhǔn)備”部分。譯前除搜集背景資料和準(zhǔn)備術(shù)語(yǔ)表之外,針對(duì)演講者帶口音這一特點(diǎn),還進(jìn)行了譯前“口音相關(guān)準(zhǔn)備”。在“案例分析”一章中,基于吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型,本報(bào)告選取部分典型案例,探討如何在模擬同傳過(guò)程中使用斷句、預(yù)測(cè)、省略和合句等同傳技巧應(yīng)對(duì)困難,合理分配同傳精力,使譯語(yǔ)更加符合目的語(yǔ)習(xí)慣。此外在“失誤案例分析”部分,分析了模擬同傳中漏譯、誤譯和表達(dá)不暢的原因。通過(guò)本次模擬同傳實(shí)踐得出如下結(jié)論:源語(yǔ)發(fā)言人帶口音會(huì)給同傳帶來(lái)不同程度的困難,譯員應(yīng)做好關(guān)于口音的譯前準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)發(fā)言人帶口音的情況;依據(jù)吉爾的認(rèn)知負(fù)...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 任務(wù)簡(jiǎn)介
    1.1 任務(wù)描述
    1.2 實(shí)踐意義
第二章 過(guò)程描述
    2.1 譯前準(zhǔn)備
        2.1.1 搜集背景資料
        2.1.2 術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)備
        2.1.3 口音相關(guān)準(zhǔn)備
    2.2 口譯過(guò)程
    2.3 譯后總結(jié)
第三章 案例分析
    3.1 認(rèn)知負(fù)荷模型
    3.2 同傳技巧的運(yùn)用
        3.2.1 斷句
        3.2.2 預(yù)測(cè)
        3.2.3 省略
        3.2.4 合句
    3.3 失誤案例分析
        3.3.1 漏譯
        3.3.2 誤譯
        3.3.3 表達(dá)不暢
第四章 實(shí)踐總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄
附錄B 視頻/音頻轉(zhuǎn)錄符號(hào)
附錄C 錄音原文轉(zhuǎn)寫
附錄D 錄音譯文轉(zhuǎn)寫
致謝



本文編號(hào)：4044832