發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 17:11

　　 隨著學(xué)習(xí)漢語的世界性潮流越來越流行,中國漢語水平考試(HSK)越來越受到重視,同樣在韓國,通過HSK成績來衡量自己的漢語水平也成為一種趨勢。一般情況下,可以根據(jù)韓國學(xué)習(xí)者的HSK成績判斷他們的漢語水平,但是在實(shí)際情況中,學(xué)習(xí)者的實(shí)際漢語水平經(jīng)常與HSK成績不一致,尤其是口語水平。 在韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語的過程中,聲調(diào)是一個(gè)重要而且對(duì)于韓國學(xué)習(xí)者來說很難掌握的部分,因?yàn)轫n國語是沒有聲調(diào)的語言,所以聲調(diào)習(xí)得對(duì)他們來說很陌生。 本研究主要對(duì)韓國學(xué)習(xí)者的陽平和上聲的產(chǎn)出和感知進(jìn)行研究。按照HSK成績的水平,全面考察韓國初、中、高級(jí)普通話學(xué)習(xí)者的聲調(diào)產(chǎn)出偏誤。探索HSK成績與聲調(diào)習(xí)得水平是否相關(guān),韓國學(xué)習(xí)者的聲調(diào)在產(chǎn)出和感知上是否具有一致性等問題。 本研究采用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的方法,分析韓國學(xué)習(xí)者的陽平和上聲的偏誤。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)辦法是PSOLA合成方法合成實(shí)驗(yàn)刺激,進(jìn)行聽辨實(shí)驗(yàn),還對(duì)聲調(diào)曲線之間相似度進(jìn)行分析,感知實(shí)驗(yàn)分為單字調(diào)、雙字調(diào)連對(duì)比句進(jìn)行等,通過這一些實(shí)驗(yàn),我們得到的結(jié)果是: 1.中國人和韓國人對(duì)聲調(diào)感知存在范疇化差異,韓國人上聲產(chǎn)出偏誤的原因是韓國學(xué)習(xí)者的上聲拐點(diǎn)靠前,末尾點(diǎn)的F0偏高。此外,我們發(fā)現(xiàn)緊喉音(Creaky voice)是普通話上聲感知的一個(gè)重要輔助發(fā)音特征,也可以作為聲調(diào)習(xí)得的一個(gè)參考。 2.按照HSK成績的等級(jí)不同,可以把韓國學(xué)習(xí)者分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)。雖然韓國學(xué)習(xí)者的陽平和上聲的相似度比中國人的大,但是韓國學(xué)習(xí)者的陽平,上聲習(xí)得在調(diào)形、調(diào)值方面和HSK成績有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系,而調(diào)長模式跟HSK成績沒有完全的對(duì)應(yīng)關(guān)系,說明韓國學(xué)習(xí)者的調(diào)長習(xí)得問題較大。 3.用中國人聽韓國學(xué)習(xí)者的單字調(diào)正確率和聽辨的反應(yīng)時(shí)間把韓國學(xué)習(xí)者分為初、中、高三個(gè)級(jí)別,這個(gè)分類跟韓國學(xué)習(xí)者的HSK成績一致。對(duì)單音節(jié)的聲調(diào),韓國學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出和感知的一致性在HSK成績中級(jí)和高級(jí)的學(xué)習(xí)者中有所體現(xiàn)。 4.中國人聽韓國學(xué)習(xí)者的雙字調(diào)連對(duì)比句結(jié)果,反應(yīng)了韓國學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出水平,HSK成績越低,錯(cuò)誤大于50%的幾率越大,也就是產(chǎn)出的水平越低。對(duì)雙字調(diào)連對(duì)比句,統(tǒng)計(jì)產(chǎn)出或感知的正確率小于60%的情況,初級(jí)韓國學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)的比例較高,高級(jí)韓國學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)的較少。另外考察產(chǎn)出和感知的一致性,初級(jí)韓國學(xué)習(xí)者和高級(jí)韓國學(xué)習(xí)者具有較高的一致性,而中級(jí)韓國學(xué)習(xí)者是初級(jí)和高級(jí)的過渡期,雖然中級(jí)學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)正確率也很高,但是產(chǎn)出和感知的一致性要差一些。 5.從韓國學(xué)習(xí)者的雙字調(diào)連對(duì)比句感知結(jié)果看,韓國學(xué)習(xí)者的陽平+去聲的產(chǎn)出偏誤最多,其次是陰平+上聲、陽平+陽平、陽平+陰平、陽平+上聲,在雙字調(diào)連對(duì)比句中,含有陽平的偏誤比較多,不過在單字調(diào)情況相反了,上聲的偏誤率比較多。 從聲調(diào)教學(xué)來說,韓國學(xué)習(xí)應(yīng)該多聽中國人說的聲調(diào),注意掌握聲調(diào)調(diào)形和調(diào)值,然后模仿他們的聲調(diào)。習(xí)得聲調(diào)的時(shí)候,要注意陽平的拐點(diǎn)比上聲靠前,調(diào)形是上升,上聲的拐點(diǎn)是靠后,開始點(diǎn)的音高稍高,末尾點(diǎn)的音高為中高,而且上聲的時(shí)長是在聲調(diào)中最長的。單字調(diào)的習(xí)得不代表雙字調(diào)也習(xí)得了,韓國學(xué)習(xí)者還要注意雙字調(diào)連的特點(diǎn)。在雙字調(diào)連中上聲作為前字的調(diào)形不是下降再上升的,而只是下降的,就是半上聲,韓國學(xué)習(xí)者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在雙字調(diào)連上的半上聲。而且韓國學(xué)習(xí)者在發(fā)雙字調(diào)中的陽平時(shí),應(yīng)該增加陽平上升的幅度,避免混淆陽平和上聲。
【學(xué)位單位】：中國社會(huì)科學(xué)院研究生院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：H55
【部分圖文】：

5 度值的公式中，x 為測量點(diǎn)頻率，min 為調(diào)域下限頻率，max 為調(diào)域上限頻率，得出的 T 值就是 x 點(diǎn)的五度值參考標(biāo)度。通過 5 度值公式的計(jì)算，我們可以得到普通話四類聲調(diào)圖。

3. T3 的主要特點(diǎn)是低調(diào)，可以讀成（214）（212）（213）。4. T4 的主要特點(diǎn)是降調(diào)，可以讀成（51）（41）。圖1-2 北京話四個(gè)聲調(diào)的主體分布 圖1-3 北京話四個(gè)聲調(diào)的極限分布辛亞寧③研究《意大利學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究》的時(shí)候，采用石鋒提出的聲調(diào)的聲學(xué)空間。石鋒認(rèn)為一條線不能代表一個(gè)聲調(diào)，這是跟王理嘉、林燾的想法是相同的，在一個(gè)聲調(diào)里有幾個(gè)調(diào)形，所以只要一條聲調(diào)曲線位于這個(gè)聲學(xué)空間中，符合這個(gè)聲調(diào)的特征，就不會(huì)與應(yīng)該區(qū)別的聲調(diào)混同。圖1-2、圖1-3是石鋒得到的北京話四個(gè)聲調(diào)的聲學(xué)分布圖，①Aijun LI, ZiyuXiong, 《Tonal Acquisition in Regional Accented Chinese-tone realization between accentedspeakers and SC speakers》, proceedings of ISCSLP2006.②王理嘉，林燾：《語音學(xué)教程》，北京大學(xué)出版社，2003，第 130 頁。③辛亞寧：《意大利學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究》北京語言大學(xué)，2007

3. T3 的主要特點(diǎn)是低調(diào)，可以讀成（214）（212）（213）。4. T4 的主要特點(diǎn)是降調(diào)，可以讀成（51）（41）。圖1-2 北京話四個(gè)聲調(diào)的主體分布 圖1-3 北京話四個(gè)聲調(diào)的極限分布辛亞寧③研究《意大利學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究》的時(shí)候，采用石鋒提出的聲調(diào)的聲學(xué)空間。石鋒認(rèn)為一條線不能代表一個(gè)聲調(diào)，這是跟王理嘉、林燾的想法是相同的，在一個(gè)聲調(diào)里有幾個(gè)調(diào)形，所以只要一條聲調(diào)曲線位于這個(gè)聲學(xué)空間中，符合這個(gè)聲調(diào)的特征，就不會(huì)與應(yīng)該區(qū)別的聲調(diào)混同。圖1-2、圖1-3是石鋒得到的北京話四個(gè)聲調(diào)的聲學(xué)分布圖，①Aijun LI, ZiyuXiong, 《Tonal Acquisition in Regional Accented Chinese-tone realization between accentedspeakers and SC speakers》, proceedings of ISCSLP2006.②王理嘉，林燾：《語音學(xué)教程》，北京大學(xué)出版社，2003，第 130 頁。③辛亞寧：《意大利學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究》北京語言大學(xué)，2007
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 羅思娜;;漢語和泰語聲調(diào)相似度研究[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版);2013年01期

本文編號(hào)：2871940