發(fā)布時間：2021-01-15 15:00

　　空間維度形容詞是對具有一定形狀的物體或其部分所占據(jù)空間的量進(jìn)行描述的詞語,是認(rèn)知語言學(xué)研究的熱點之一。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,借助認(rèn)知主義的觀點和方法對現(xiàn)代漢語空間維度詞中的“高、低（矮）”與韓國語的“（?）”在始源域中的實指義和目標(biāo)域中的隱喻義分別進(jìn)行了對比,以語言標(biāo)記理論等相關(guān)的語言學(xué)理論和方法,對空間維度形容詞“高、低（矮）”的10個詞項和“（?）”的7個詞項的句法功能和句法特征進(jìn)行了逐一的考察和分析。在上述各項語法特征考察的基礎(chǔ)上得出“高、低（矮）”和“（?）”句法的異同點。本文共分四章。第一章是緒論。對國內(nèi)外的研究概況做了簡要回顧,并提出了本文研究的目的和研究方法。第二章為兩種語言的“高、低（矮）”空間維度形容詞實指義的對比。主要就漢語的“高、低（矮）”與韓國語的“（?）”等進(jìn)行了語義對比。第三章為隱喻義對比。著重討論兩種語言聲音、年齡及其他抽象概念中所表現(xiàn)出的語義上的異同點；并簡單的分析漢韓語中的不平衡性。第四章重點考察分析空間維度形容詞“高、低（矮）”和“（?）”的句法特征和句法功能�！案�、低（矮）”著重討論受程度副詞和否定副詞修飾帶動態(tài)助詞,重疊,帶賓語、帶補(bǔ)語,做主語... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童空間維度形容詞發(fā)展順序的理論解釋[J]. 胡德明.  世界漢語教學(xué). 2003(03)
[2]現(xiàn)代漢語形容詞的句法功能及再分類[J]. 韓玉國!100083.  語言教學(xué)與研究. 2001(02)
[3]形容詞與否定副詞“不”組合的語義、句法制約[J]. 李敏.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1999(02)
[4]“太+形/動”與“了”[J]. 劉元滿.  語言教學(xué)與研究. 1999(01)
[5]“形容詞+著”格式的句法語義特點[J]. 金忠實.  漢語學(xué)習(xí). 1998(03)
[6]形容詞句法功能的標(biāo)記模式[J]. 沈家煊.  中國語文. 1997(04)
[7]現(xiàn)代漢語“形+動態(tài)助詞”考察[J]. 李泉.  語言教學(xué)與研究. 1997(01)
[8]“有界”與“無界”[J]. 沈家煊.  中國語文. 1995(05)
[9]論漢語祈使句的特征問題[J]. 馬清華.  語言研究. 1995(01)
[10]關(guān)于動詞、形容詞重疊形式的詞性[J]. 簡銘.  漢語學(xué)習(xí). 1989(02)

碩士論文
[1]2-5歲兒童空間維度形容詞“高/低”的語義認(rèn)知研究[D]. 楊繼芬.上海師范大學(xué) 2009
[2]漢語感官詞模糊性與隱喻研究[D]. 王崇.河南大學(xué) 2008
[3]多義詞In的認(rèn)知語言學(xué)研究[D]. 車云寧.中國海洋大學(xué) 2006
[4]漢韓空間維度詞“大/小”的語義對比[D]. 田美花.延邊大學(xué) 2006
[5]現(xiàn)代漢語空間維度詞語義分析[D]. 任永軍.延邊大學(xué) 2000



本文編號：2979072