發(fā)布時(shí)間：2025-03-18 00:03

　　 英語(yǔ)和中文教育領(lǐng)域中關(guān)于過(guò)程寫(xiě)作教育理論的研究非�；钴S,然而韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程寫(xiě)作教育理論的研究少之又少,更沒(méi)有以批判的視角接受過(guò)程寫(xiě)作理論的研究。本論文通過(guò)對(duì)過(guò)程寫(xiě)作理論的基礎(chǔ)和特征進(jìn)行詳細(xì)梳理,進(jìn)一步闡明寫(xiě)作過(guò)程理論教育的重要性,通過(guò)詳細(xì)分析和研究Flower和Hayes的寫(xiě)作模型,試圖找出過(guò)程寫(xiě)作理論在韓國(guó)語(yǔ)寫(xiě)作教育中的局限性和彌補(bǔ)其局限性的解決方案,同時(shí)探索更有效的韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)方法。

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本文編號(hào)：4035678