發(fā)布時(shí)間：2025-05-15 06:09

　　 隨著中國(guó)韓國(guó)語(yǔ)教育的迅速發(fā)展,選擇韓國(guó)語(yǔ)作為第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)生逐漸增多,第二專(zhuān)業(yè)韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校之一,其針對(duì)非專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)展第二專(zhuān)業(yè)朝(韓)語(yǔ)教學(xué)也已有十余年的歷史。以韓國(guó)語(yǔ)作為第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)出明顯的差異,教師應(yīng)在教材選用、課堂教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定和育人功能的實(shí)現(xiàn)等方面采用適應(yīng)第二專(zhuān)業(yè)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的策略。

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【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與培養(yǎng)目標(biāo)
二、課堂教學(xué)及效果



本文編號(hào)：4046367