發(fā)布時(shí)間：2018-02-03 17:01

  本文關(guān)鍵詞： “實(shí)在” 語(yǔ)義格局 程度性 預(yù)期性 意義層級(jí)　出處：《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2011年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：肯定"實(shí)在"句和否定"實(shí)在"句的成句條件、語(yǔ)義格局有明顯不同�？隙�"實(shí)在"句語(yǔ)義格局可概括為:實(shí)在p,其中p具有程度性,"實(shí)在"主觀提升p的程度。否定"實(shí)在"句語(yǔ)義格局有兩種:1)實(shí)在-p,其中-p具有程度性,"實(shí)在"主觀提升-p程度。2)(本來(lái)希望p,但)實(shí)在-p,表達(dá)了"愿而不能"的反預(yù)期意義。"實(shí)在"的基本意義是確定命題真實(shí)性,確信義是編碼意義;加強(qiáng)義和反預(yù)期意義處于一般會(huì)話(huà)含義層面,是語(yǔ)義—語(yǔ)用界面現(xiàn)象。論文提出以最典型語(yǔ)言格式對(duì)肯定"實(shí)在"句和否定"實(shí)在"句分開(kāi)教學(xué)的建議。
[Abstract]:The conditions for the formation of positive "reality" and negative "reality" sentences, The semantic pattern of positive "reality" sentence can be summarized as: reality p, in which p has degree, the degree of "reality" subjective promotion p, and the semantic pattern of negative "reality" sentence has two kinds of "real" sentence semantic pattern, in which there are two kinds of "reality" sentence semantic pattern. -p has the degree, the "reality" subjective promotion -p degree. 2 (originally hoped for p, but) the reality -p, expressed the "wish but cannot" the counter-anticipatory meaning. "the reality" basic meaning is to determine the proposition to be true, In this paper, the author puts forward the suggestion that the positive "reality" sentence and the negative "reality" sentence should be taught separately in the most typical language format, which lies in the general conversational implicature level and is a phenomenon of the semantic-pragmatic interface.
【作者單位】： 武漢大學(xué)留學(xué)生教育學(xué)院;武漢大學(xué)文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H146
【正文快照】： ○引言副詞“實(shí)在”表達(dá)說(shuō)話(huà)人對(duì)命題真實(shí)性的承諾,屬于確信情態(tài)副詞。據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典》統(tǒng)計(jì),它的使用度和出現(xiàn)頻率都排在前1000①;在HSK等級(jí)詞表中被列為乙級(jí)詞。然而以漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者要熟練掌握和正確運(yùn)用“實(shí)在”卻不容易,出現(xiàn)的偏誤比比皆是。如:(1)山本實(shí)

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖奚強(qiáng);范圍副詞的再分類(lèi)及其句法語(yǔ)義分析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

2 彭小川;論副詞“倒”的語(yǔ)篇功能——兼論對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年05期

3 張東華;評(píng)注性副詞“差點(diǎn)兒”的蘊(yùn)含和預(yù)設(shè)[J];濱州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2004年01期

4 鄧小寧;“一直”與“一向”的多角度分析[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2002年06期

5 趙新,李英;漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材的分析與思考[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

6 張秀松;情態(tài)動(dòng)詞范疇的界限模糊性[J];淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

7 郭繼懋,王紅旗;粘合補(bǔ)語(yǔ)和組合補(bǔ)語(yǔ)表達(dá)差異的認(rèn)知分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年02期

8 張伯江,李珍明;“是NP”和“是(一)個(gè)NP”[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2002年03期

9 馮傳強(qiáng),方頤;現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞“幾乎”和“簡(jiǎn)直”的語(yǔ)義、語(yǔ)用差異[J];勝利油田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期

10 鄭靚;句式語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)言研究及外語(yǔ)教學(xué)的新啟示[J];外語(yǔ)教學(xué);2005年01期

，

本文編號(hào)：1487896