發(fā)布時間：2018-03-25 12:43

  本文選題：“是”字句　切入點：習(xí)得　出處：《吉林大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：“是”字句是現(xiàn)代漢語中使用頻率很高的重要句式，，其句式類型很多，各個句式所對應(yīng)的語義和語用情況也不一樣，比較復(fù)雜。所以外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來感到困難，出現(xiàn)的偏誤也就多。 本文首先調(diào)查了“是”字句在本體、對外漢語教學(xué)和第二語言習(xí)得中的研究情況，界定了本文研究的“是”字句范圍以及說明了研究理論和方法。然后以“HSK動態(tài)作文語料庫”1.1版中的韓國學(xué)習(xí)者參加高等漢語水平考試時的作文為語料，其中關(guān)于“是”字句的語料有1440個，我們對這些偏誤進行了細(xì)致的分析和描述。 通過偏誤分析的情況，我們進行了偏誤原因考察研究，最后提出一些建議和策略，希望對以后韓國留學(xué)生的“是”字句教學(xué)能有所幫助。
[Abstract]:The word "Shi" is an important sentence pattern used frequently in modern Chinese. There are many types of sentence patterns, and the corresponding semantic and pragmatic situations of each sentence are different, which is quite complicated. Therefore, it is difficult for foreign learners to learn. There are more errors. This paper first investigates the study of "is" in Noumenon, Chinese as a Foreign language Teaching and second language acquisition. This paper defines the scope of the "is" sentence studied in this paper, and explains the theory and method of the study. Then, the composition of Korean learners taking part in the Advanced Chinese proficiency Test (HCSE) in version 1.1 of HSK dynamic composition Corpus is taken as the corpus. Among them, there are 1440 corpus about "is" sentence, we have carried on the detailed analysis and description to these errors. Through the analysis of errors, we investigate the causes of errors, and finally put forward some suggestions and strategies, hoping to be helpful to the teaching of "yes" sentences for Korean students in the future.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

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本文編號：1663182