發(fā)布時(shí)間：2024-12-20 23:00

　　 寫(xiě)作教學(xué)作為國(guó)語(yǔ)課程的重要教學(xué)模塊,值得研究者投入更多精力。國(guó)語(yǔ)寫(xiě)作課堂中同伴所作寫(xiě)作評(píng)價(jià)的個(gè)體差異和語(yǔ)境作用尤其值得關(guān)注。以新疆少數(shù)民族預(yù)科大學(xué)生國(guó)語(yǔ)寫(xiě)作課堂同伴反饋實(shí)踐和影響因素為研究對(duì)象,對(duì)訪談、課堂教學(xué)同伴反饋部分視頻資料及學(xué)生寫(xiě)作文本等多種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作反饋實(shí)踐處于特定社會(huì)文化語(yǔ)境,并受多種因素的影響,包括學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)、高中學(xué)習(xí)和反饋體驗(yàn)、教師反饋評(píng)價(jià)、反饋訓(xùn)練、反饋小組活躍程度及學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)文化等。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課題介紹
二、研究介紹
    (一)研究背景和參與者
    (二)數(shù)據(jù)來(lái)源和分析
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一)古麗:嚴(yán)肅的老師
    (二)阿某
    (三)影響同伴反饋實(shí)踐的相關(guān)因素
        1.寫(xiě)作觀
        2.塑造嚴(yán)肅、認(rèn)真、互助的學(xué)習(xí)者身份
        3.教師的反饋行為和反饋訓(xùn)練
        4.考試文化
        5.小組活躍程度和身份認(rèn)同
四、討論和結(jié)論



本文編號(hào)：4017995