發(fā)布時(shí)間：2024-05-17 18:24

　　近年來,翻轉(zhuǎn)課堂涌入到教育行業(yè),作為一種全新的教育新思想出現(xiàn)在了人們的視野中,對(duì)于教育行業(yè)的人來說,這種新的教育理念對(duì)于解決現(xiàn)在課堂的教學(xué)問題和教育質(zhì)量的有效提高是非常有用的。就目前我國(guó)的中學(xué)思想政治課來說在課堂上雖然是改進(jìn)了教學(xué)模式和方法,但是長(zhǎng)久以來傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)致的死讀書的弊端依舊存在,然而以全新的教學(xué)模式出現(xiàn)的翻轉(zhuǎn)課堂則為中學(xué)思想政治課突破這種傳統(tǒng)教育模式帶來的弊端提供了新的出路,因此,翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)思想政治課中的運(yùn)用和建設(shè)顯得十分有必要。文章共有四部分組成。第一部分,導(dǎo)論。該部分主要介紹了有關(guān)于國(guó)內(nèi)教育翻轉(zhuǎn)課堂出現(xiàn)和研究的必要性以及選題緣由、研究意義、研究的思路與方法、研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)和國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀評(píng)述。第二部分,翻轉(zhuǎn)課堂理論概述。該部分主要以翻轉(zhuǎn)課堂為核心,分別介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展、內(nèi)涵、特征及教學(xué)流程、理論基礎(chǔ)等以及對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的思考和問題的提出。第三部分,中學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)踐探索。該部分對(duì)石室中學(xué)思想政治教學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,并通過對(duì)課堂內(nèi)容實(shí)錄、教學(xué)實(shí)例的的分析、訪談與評(píng)價(jià)以此來分析中學(xué)思想政治教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀。第四部分,提升中學(xué)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的措...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究的目的
        (三)研究的意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (三)研究現(xiàn)狀評(píng)述
    三、研究的思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重點(diǎn)與難點(diǎn)
        (二)研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 翻轉(zhuǎn)課堂理論概述
    一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展
    二、翻轉(zhuǎn)課堂的涵義
    三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
        (一)教師:以學(xué)定教
        (二)學(xué)生:個(gè)性化與協(xié)作學(xué)習(xí)
        (三)課堂上:師生互為主體相互對(duì)話
    四、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)流程
        (一)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
        (二)開發(fā)微課
        (三)運(yùn)用微課進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
    五、翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ)
        (一)教學(xué)設(shè)計(jì)理論
        (二)建構(gòu)主義理論
        (三)程序化學(xué)習(xí)理論
    六、翻轉(zhuǎn)課堂需要注意的事項(xiàng)
        (一)自學(xué)任務(wù)找疑問
        (二)質(zhì)疑辨析找方法
        (三)教師點(diǎn)撥找關(guān)鍵
        (四)小組活動(dòng)找合作
        (五)數(shù)據(jù)反饋找差異
第二章 中學(xué)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
    一、中學(xué)政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    二、中學(xué)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在的問題
    三、中學(xué)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究中存在問題的原因分析
        (一)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂理念的理解不夠深入
        (二)教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施不夠徹底
第三章 提升中學(xué)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的措施
    一、優(yōu)化教學(xué)模式,探索因地適宜的教學(xué)模式
    二、加大教師培訓(xùn)力度
    三、重視資源庫的建設(shè)
    四、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)方式
    五、反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3975946