發(fā)布時(shí)間：2020-04-01 13:51

【摘要】：如今體育舞蹈從業(yè)人員都在致力于將這個(gè)項(xiàng)目帶入奧運(yùn)會(huì)大家庭,其項(xiàng)目背后的科學(xué)研究理論基礎(chǔ)支撐需要足夠完善。教學(xué)論的未來發(fā)展趨勢正逐漸重視應(yīng)用心理學(xué)的相關(guān)理論成果,將心理學(xué)作為教學(xué)研究以及教學(xué)改革的參考依據(jù)和前提,而拉丁舞在教育里同時(shí)擁有較強(qiáng)的身體教育以及美育教育的作用,所以其教育理論價(jià)值需要進(jìn)一步探索并完善,而這時(shí)心理學(xué)的相關(guān)成果會(huì)起到足夠的支撐作用,也對拉丁舞從業(yè)教師的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,并幫助大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與時(shí)根據(jù)自己的心理狀況需求選擇適合自己參與的體育項(xiàng)目。因此本文通過訪談法和文獻(xiàn)資料法作為理論指導(dǎo)并確定我國通用《身體自尊量表》(PSPP)為測量工具,首先通過問卷調(diào)查法了解宜春學(xué)院2018級入校新生的身體自尊情況并以此為依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組,然后通過實(shí)驗(yàn)法,采用體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行干預(yù)。通過干預(yù)前、干預(yù)后以及兩次實(shí)驗(yàn)中的階段性測試,探究體育舞蹈的身體自尊效應(yīng),通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果縱向?qū)Ρ忍骄矿w育舞蹈的身體自尊效應(yīng),實(shí)驗(yàn)中的橫向比較對象為拉丁舞和健美操,通過兩種教學(xué)對身體自尊效應(yīng)的差異,以及具體差異在性別上體現(xiàn)的情況。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對比得出以下結(jié)論和建議:(1)宜春學(xué)院2018級大學(xué)生的身體自尊水平分布較廣,體育學(xué)院的新生身體自尊水平最高,與預(yù)期相符。(2)拉丁舞教學(xué)的身體自尊效應(yīng)顯著,且男生提升效果比女生更顯著,優(yōu)勢主要體現(xiàn)在身體自我價(jià)值感和運(yùn)動(dòng)能力的評價(jià)水平上。(3)拉丁舞與健美操相比對身體自尊總分的提升程度相當(dāng)。(4)拉丁舞在改善身體吸引力和身體自我價(jià)值感的評價(jià)水平上優(yōu)于健美操,且身體吸引力評價(jià)水平的改善優(yōu)勢顯著,在提升身體狀況的評價(jià)水平上,健美操更有優(yōu)勢。(5)拉丁舞組的男生身體自尊總分水平略低于健美操組男生,各維度中主要在改善身體吸引力、身體素質(zhì)的評價(jià)水平上低于健美操組男生,在改善運(yùn)動(dòng)能力評價(jià)水平上高于健美操教學(xué),身體狀況、身體自我價(jià)值感兩組別均改善幅度較小。(6)拉丁舞組女生身體自尊總分高于健美操組,各維度上身體吸引力評價(jià)水平差異最明顯,且健美操教學(xué)使其下降,運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)評價(jià)水平,拉丁舞和健美操教學(xué)均顯著改善,身體自我價(jià)值感評價(jià)水平上拉丁舞更好,身體狀況評價(jià)水平上,健美操更好。針對上述結(jié)果并提出以下建議:(1)若需要改善身體素質(zhì)評價(jià)水平,男生選擇二者均可,女生選擇拉丁舞更合適。(2)若需要改善運(yùn)動(dòng)能力評價(jià)水平,男生選擇拉丁舞略優(yōu),女生選擇二者均可。(3)若需要改善身體吸引力,男生選擇健美操略優(yōu),女生選擇拉丁舞優(yōu)勢明顯。(4)若需要改善身體狀況,男生選擇拉丁舞略優(yōu),女生選擇健美操優(yōu)勢明顯,但改善程度均不明顯(5)若需要改善身體自我價(jià)值感,男生選擇二者均可但效果不顯著,女生選擇拉丁舞略優(yōu)但效果不顯著。
【圖文】：

通過中國知網(wǎng)期刊的檢索，截止到 2018 年 1 月 1 日以前，以體育舞蹈教學(xué)為主題的文獻(xiàn)成果計(jì)量分析，檢索結(jié)果顯示從 2003 到 2017 年關(guān)于體育舞蹈課的研究成果共計(jì) 1223 篇，從 03 年到 17 年每年的文獻(xiàn)總數(shù)量分別為 19、24、28、30、48、65、68、83、92、97、132、88、73、62、44。具體情況見以下圖表所示。具體情況趨勢見表 2-1（圖 2-1）統(tǒng)計(jì)結(jié)果呈現(xiàn)情況：表 2-1 體育舞蹈教學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)文量統(tǒng)計(jì)表(SCI、CSSCI、核心期刊數(shù)量用 Q 表示)年份 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011發(fā)文量 19 24 28 30 48 65 68 83 92Q 5 2 7 5 1 3 3 6 49 年份 2012 2013 2014 2015 2016 2017發(fā)文量 97 132 88 73 62 44Q 9 22 6 1 1 2

圖 2-2 自尊維度結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢變化圖而對于整體自尊的具體結(jié)構(gòu)，國外學(xué)者則給出了很多的結(jié)論和結(jié)果，美國的《心理學(xué)原理》第一次對于定義的探討給予了科學(xué)的量化定義，書中提出成功/抱負(fù)即二者的比值就是自尊，這個(gè)歷史性的公式第一次將自尊理解成一個(gè)數(shù)字，，并用更加客觀的方法去定義，這個(gè)公式的字面意思是現(xiàn)實(shí)成就和希望值的比值，而這個(gè)著名的公示是由機(jī)能主義心理學(xué)派的代表人物威廉.詹姆斯與1890年研究出來。另一個(gè)代表著作《Society and the adolescent Self-image》也提出了類似的理論，該書的作者 Morris Rosenberg 也是心理學(xué)史上一個(gè)著名的學(xué)者，為心理學(xué)研究尤其是自尊的界定做出了歷史性的突破，Morris 在書中明確表示“自尊是個(gè)體對自我本身的滿意和不滿意”，這一概念也在如今被較多的引用、交流和教學(xué)。因?yàn)槊總�(gè)個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)、期望值、對自我能力的判斷都不同，因此自身的現(xiàn)實(shí)情況與這些之間或多或少存在一定的差距，或高或低，而這些差異的差值就一定
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G804.8;J722.8-4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王瑩;;不同鍛煉水平的大專生身體自尊水平的研究[J];當(dāng)代體育科技;2019年27期

2 安采華;楊琴;冉小梅;;中專護(hù)生自尊水平調(diào)查分析[J];農(nóng)墾醫(yī)學(xué);2015年04期

3 李松桃;王明月;陳菲菲;畢重增;;老年自尊的發(fā)展:年齡、性別和受教育水平的差異[J];中國老年學(xué)雜志;2016年09期

4 王珊珊;劉一軍;Todd Jackson;;自尊水平對大學(xué)生自我評價(jià)的影響研究[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2016年02期

5 張玉;董毅;朱道民;李慧;李文正;劉巍;;精神分裂癥患者述情障礙與自尊水平相關(guān)性[J];中國健康心理學(xué)雜志;2015年04期

6 周茜;王艷;李娜;李金貴;李水英;張倬秋;;不同性別康復(fù)期精神分裂癥患者的自尊水平及其影響因素研究[J];實(shí)用醫(yī)院臨床雜志;2015年04期

7 李連杰;馬彥寧;李少偉;殷瑛;張迪;趙晉豐;;陸軍士兵自尊水平與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[J];軍事醫(yī)學(xué);2015年07期

8 有意思;;怎樣從一盒外賣看出人的性格[J];意林;2017年08期

9 黃越;魏銘;;中學(xué)生自尊水平及其與抑郁的關(guān)系[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2013年02期

10 魏銘;;中學(xué)生自尊水平及其與抑郁的關(guān)系調(diào)查[J];成功(教育);2013年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 雷孟;鐘業(yè)麗;莫文;;貧困大學(xué)生誠信價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與自尊水平的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

2 涂巍;聶衍剛;魏來;;青少年自尊對自我妨礙影響的實(shí)證研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

3 杜麗麗;;音樂心理劇對流浪兒童自尊水平干預(yù)的研究[A];中國音樂治療學(xué)會(huì)第八屆年會(huì)論文集[C];2007年

4 胡蕓;;嫉妒與自尊、一般自我效能感的相關(guān)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 王鈺淇;;考研大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與自尊關(guān)系的研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

6 高健;;大學(xué)生無聊狀態(tài)的現(xiàn)狀及影響因素的研究[A];國際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2013年

7 江蘇丹;劉永芳;;自尊水平和決策者角色對決策的影響——以內(nèi)外價(jià)值-可行性權(quán)衡任務(wù)為例[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

8 程紹珍;葛操;潘玲;;大學(xué)生內(nèi)隱自尊、外顯自尊及其與應(yīng)對方式的相關(guān)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 劉潞潞;汪玲;;自我構(gòu)念、自尊對創(chuàng)造性的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

10 陳蒂;;自尊與風(fēng)險(xiǎn)情景中的冒險(xiǎn)傾向的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 陳少遠(yuǎn);3%留守兒童一年未和父母有聯(lián)系[N];中國教育報(bào);2016年

2 強(qiáng)洪;武漢：吸煙青少年自尊水平低[N];中國婦女報(bào);2005年

3 北京大學(xué) 郝堅(jiān);在激勵(lì)評價(jià)中提升自尊[N];中國教育報(bào);2007年

4 記者 陳少遠(yuǎn);3%留守兒童一年未和父母有聯(lián)系[N];中國教育報(bào);2016年

5 邊玉芳 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長;父母才是孩子的起跑線[N];中國婦女報(bào);2016年

6 中國青年報(bào)·中青在線記者 張文凌;培養(yǎng)青少年積極心理比好成績更重要[N];中國青年報(bào);2018年

7 本報(bào)記者 皮磊;7.7%的留守兒童一年未和父母見面[N];公益時(shí)報(bào);2016年

8 本報(bào)記者 趙姍;杜絕自己成為職場欺凌的目標(biāo)[N];中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2014年

9 韓山師范學(xué)院教育學(xué)系 吳文春 黃嘉維 金劍;流動(dòng)兒童的自尊與主觀幸福感關(guān)系密切[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2015年

10 北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長 邊玉芳;孩子不是父母的面子[N];中國教育報(bào);2015年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王曉蕾;未婚男性的心理行為問題研究[D];浙江大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉鑫鈺;教師反饋的明晰度與面子威脅程度及其對不同自尊水平大學(xué)生學(xué)習(xí)者文章修改的影響[D];陜西師范大學(xué);2019年

2 王寧;初中生受欺負(fù)與友誼質(zhì)量的關(guān)系[D];陜西師范大學(xué);2019年

3 趙東妍;中小學(xué)生自尊水平的橫斷歷史研究[D];渤海大學(xué);2019年

4 邱璇;拉丁舞對在校大學(xué)生身體自尊水平影響的研究[D];湖南師范大學(xué);2019年

5 宋旭升;大學(xué)生成人依戀、自尊與閾下抑郁的關(guān)系研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2019年

6 李冰飛;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自尊及其影響因素的現(xiàn)狀調(diào)查與干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2019年

7 王寧;團(tuán)體繪畫治療對青少年抑郁癥患者自尊水平及韌性的影響[D];河北醫(yī)科大學(xué);2018年

8 于云;初中生自尊水平對口語產(chǎn)出的影響研究[D];江西師范大學(xué);2018年

9 陳美琪;心理虐待對初中生人際關(guān)系的影響：自尊的中介作用[D];吉林大學(xué);2018年

10 趙亞萍;正念養(yǎng)育與青少年內(nèi)化問題的關(guān)系：自尊的中介作用[D];天津師范大學(xué);2018年

本文編號：2610539