發(fā)布時(shí)間：2020-08-08 01:52

【摘要】：現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，日新月異，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)快速化、多元化、整合化的發(fā)展新時(shí)期，高等教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。面對(duì)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高校實(shí)施公共藝術(shù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是人才培養(yǎng)的要求。 本文通過(guò)對(duì)公共藝術(shù)教育特性和功能的探討和研究說(shuō)明在現(xiàn)今社會(huì)開(kāi)展公共藝術(shù)教育的重要意義。公共藝術(shù)教育是使人全面發(fā)展的教育，高校是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，能對(duì)大學(xué)生的表現(xiàn)欲、自信心、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維、審美能力等方面產(chǎn)生不同程度的影響。所以公共藝術(shù)教育的開(kāi)展對(duì)于大學(xué)生、學(xué)校、國(guó)家、民族的發(fā)展非常重要。 雖然公共藝術(shù)教育取得了一定發(fā)展，但是發(fā)展過(guò)程也困難重重。本文闡述了高校公共藝術(shù)教育管理現(xiàn)狀。一是現(xiàn)有高校公共藝術(shù)教育管理傳統(tǒng)。如機(jī)制設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有歸口于藝術(shù)學(xué)院的，也有歸口團(tuán)委的，沒(méi)有專門(mén)獨(dú)立的公共藝術(shù)教育中心機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)沒(méi)有得到有效分化。再者公共藝術(shù)教育的功能也沒(méi)有得到有效分化，從而導(dǎo)致課程設(shè)置的不合理，教學(xué)質(zhì)量不高，公共藝術(shù)教育出現(xiàn)的異化現(xiàn)象如藝術(shù)專業(yè)教育日益發(fā)展，而藝術(shù)普及教育逐漸衰落，公共藝術(shù)教育的公共性沒(méi)有得到很好體現(xiàn)等。此外公共認(rèn)識(shí)觀念和意識(shí)的不均衡性，如城市文化的不均衡性，審美觀與藝術(shù)觀的不均衡性，高校對(duì)公共藝術(shù)教育發(fā)展的不均衡性，缺乏公共藝術(shù)教育管理基本意識(shí)等。就這些面臨的現(xiàn)象和更深層次的隱患，總結(jié)不足，探討原因，把教育從手段轉(zhuǎn)為目的，作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，而不僅僅是工具，增強(qiáng)公共藝術(shù)教育的學(xué)科意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、特色意識(shí)，素質(zhì)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，把重視高校的公共藝術(shù)教育提到顯要位置，公共藝術(shù)教育它是一種提高全民素質(zhì)與人文素養(yǎng)的教育，能夠把片面的人塑造成全面的人。 面對(duì)公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，本文分析了困境成因，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，主要是國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果，對(duì)高校公共藝術(shù)教育管理提出自己的觀點(diǎn)和看法，適應(yīng)時(shí)代的需求，在傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型期，用現(xiàn)代化的教育管理來(lái)發(fā)展公共藝術(shù)教育，并就具體措施提出對(duì)策和建議。全社會(huì)需對(duì)公共藝術(shù)教育有正確的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，要促進(jìn)公平，建立惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)、水平相適應(yīng)的國(guó)家藝術(shù)教育整體氛圍，體現(xiàn)公共藝術(shù)教育的“普及性”和“公共性”，同時(shí)體現(xiàn)公共藝術(shù)教育的時(shí)代性，用現(xiàn)代的技術(shù)或豐富的藝術(shù)教育載體來(lái)充實(shí)公共藝術(shù)教育，并且把握好公共藝術(shù)教育的深刻性，發(fā)揮其作為文化延伸和傳播的作用。高校要進(jìn)一步健全完善高校公共藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)，制定并實(shí)施高校公共藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化公共藝術(shù)課程體系設(shè)置，構(gòu)建立體式的公共藝術(shù)教育平臺(tái)，加強(qiáng)公共藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制等。藝術(shù)推動(dòng)文化，文化又影響政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)的管理帶來(lái)藝術(shù)的豐碩發(fā)展，這也是本文的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J12

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 郭聲健;藝術(shù)教育中的異化問(wèn)題[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

2 徐紅;;普通高校公共藝術(shù)教育規(guī)范化建設(shè)芻議[J];高教探索;2008年02期

3 金曉明;;浙江工業(yè)大學(xué)公共藝術(shù)教育的困境與對(duì)策[J];高教與經(jīng)濟(jì);2008年04期

4 劉巨德;心通天宇的藝術(shù)和科學(xué)——美好感情和創(chuàng)造美好感情的才能[J];美術(shù)觀察;2001年06期

5 姚真真;;高校音樂(lè)教育教學(xué)管理模式探析[J];中國(guó)校外教育;2010年13期

6 朱英萍;;高校公共藝術(shù)教育深層次問(wèn)題及對(duì)策研究[J];中國(guó)成人教育;2010年04期

7 龐海芍;;公共藝術(shù)教育的功能及其實(shí)現(xiàn)途徑[J];中國(guó)高教研究;2006年08期

8 劉遠(yuǎn);;藝術(shù)教育教學(xué)管理中的問(wèn)題與對(duì)策[J];藝海;2010年08期

本文編號(hào)：2784855