發(fā)布時間：2025-02-11 19:31

　　 教書育人,以德為先。孔子就曾言,教育以培養(yǎng)一批士和君子,以完善人格為先。子以四教,文、行、忠、信。自古以來,在教育之中把知識傳授和價值引領(lǐng)作為一體兩翼,加以重視。本文深入分析課程思政是全員全過程全方位育人的重要措施,使得在專業(yè)課程教學中實現(xiàn)價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授并駕齊驅(qū),是教育改革的深化和育人理念的提升。分析藝術(shù)類大學生感性思維特征和藝術(shù)類課程的意識形態(tài)屬性,藝術(shù)專業(yè)課程通過課堂教學以及實踐教學、藝術(shù)采風、創(chuàng)作、展演、文化藝術(shù)服務基層等豐富多彩的賦有思政元素的實踐課程途徑影響引導教育學生。

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圖1 思政元素體系(圖片來自于網(wǎng)絡

在課程思政建設方面,思政元素的挖掘是非常重要的一環(huán)。對此,國家教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》已經(jīng)明確強調(diào),各學科需要圍繞自己的學科特點挖掘,并做出了分類指導,藝術(shù)學類專業(yè)課程要在課程教學中教育引導學生立足時代、扎根人民、深入生活,樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀。要堅持以美育人、....

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