發(fā)布時(shí)間：2018-03-11 01:25

  本文選題：尼泊爾學(xué)生　切入點(diǎn)：漢語(yǔ)習(xí)得　出處：《河北師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著中國(guó)和尼泊爾在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的交流越來(lái)越深入,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的尼泊爾人也越來(lái)越多,尼泊爾學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)中出現(xiàn)的很多語(yǔ)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤都亟待研究。語(yǔ)音是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最主要的問(wèn)題,它是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此,如何在學(xué)習(xí)中有效地進(jìn)行語(yǔ)音習(xí)得便是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。本文從漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的韻母發(fā)音入手,針對(duì)尼泊爾學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)韻母時(shí)產(chǎn)生的偏誤情況做了問(wèn)卷調(diào)查,以真實(shí)的偏誤數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ),我們找出尼泊爾學(xué)生在尼泊爾和中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)所產(chǎn)生的漢語(yǔ)韻母偏誤問(wèn)題主要有如下幾種:單韻母把e[?]錯(cuò)發(fā)成[i]、[a]、[?],復(fù)韻母把a(bǔ)o[ɑu]錯(cuò)發(fā)成[au]、把ia[ia]錯(cuò)發(fā)成[i?]、把ua[ua]錯(cuò)發(fā)成[uɑ]和發(fā)成[u?]、把a(bǔ)n[an]錯(cuò)發(fā)成[ɑn],等等。尼泊爾學(xué)生韻母偏誤的原因主要有母語(yǔ)影響、漢語(yǔ)拼音內(nèi)部要素之間的相互影響、學(xué)習(xí)環(huán)境影響等等。相應(yīng)地,我們提出用簡(jiǎn)單的辦法比如,用口型觀察和模仿的用法、舌面元音教法、介紹圖形學(xué)習(xí)等策略。
[Abstract]:As the economic, cultural and educational exchanges between China and Nepal have deepened, more and more Nepalese are learning Chinese. Many phonological and grammatical errors in the acquisition of Chinese by Nepalese students need to be studied urgently. Pronunciation is the most important problem in foreign language learning, and it is the key to language learning. How to acquire pronunciation effectively in learning is an important part of language learning. This paper begins with the pronunciation of vowels in Chinese phonetic learning, and makes a questionnaire survey on the errors in learning Chinese vowels by Nepalese students. Based on the analysis of real error data, we find out that the Chinese vowel errors caused by Nepalese students' learning Chinese in Nepal and China are mainly as follows: single vowel? [I], [a], [? The compound vowel mispronounce ao [au] and mispronounce ia [ia] into [ib]? To mispronounce UA [UA] into [u] and [u]? The main reasons for the errors of students' vowels in Nepal are the influence of their mother tongue, the interaction between the elements of Hanyu phonetic alphabet, the influence of the learning environment, and so on. Accordingly, we propose simple methods such as, The use of oral observation and imitation, tongue vowel teaching, graphics learning and other strategies.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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1 郭黛Y，

本文編號(hào)：1595974