發(fā)布時間：2024-07-02 23:16

　　隨著中國與世界貿(mào)易來往的不斷深入,對漢語的學(xué)習(xí)也在世界范圍內(nèi)更深入地走向了應(yīng)用層面。以經(jīng)貿(mào)漢語為代表的漢語教學(xué)逐漸興起,與其相應(yīng)的漢語教學(xué)研究也成為對外漢語教學(xué)中日益關(guān)注的問題。教材在漢語教學(xué)及對外漢語教學(xué)的環(huán)節(jié)中占相對重要的地位,它是漢語教學(xué)總體設(shè)計中的具體表現(xiàn)形式,是教師進行課堂教學(xué)活動和教學(xué)效果測試的依據(jù),也是第二語言學(xué)習(xí)者獲得語料的主要來源。因此對經(jīng)貿(mào)漢語教材編寫情況進行研究分析是非常重要且有實際意義的。 本文對經(jīng)貿(mào)漢語教材的編寫理論、內(nèi)容、詞匯、語法、課后習(xí)題等多方面進行研究分析。進而提出對教材編寫整改的意見及建議,為今后漢語教材的建設(shè)提供經(jīng)驗。首先通過對比研究教材的內(nèi)容(以《經(jīng)貿(mào)漢語ABC》主編:劉麗瑛,北京語言大學(xué)出版社,2002年版;《經(jīng)貿(mào)漢語》主編:金一平,北京語言大學(xué)出版社,2009年版,為比較對象)從編排體例、課文類型及語法點三個方面進行定量統(tǒng)計。 然后,通過定量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作進一步的分析梳理,從篇章結(jié)構(gòu)等方面多角度地分析是否說明了某個經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)貿(mào)問題,找出對比教材存在的共性、差異及存在的問題。從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和工作需求出發(fā),重點分析和討論兩種教材所編排的文章是否能...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 經(jīng)貿(mào)漢語教材出版現(xiàn)狀
    1.2 對外漢語類圖書的出版現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
第2章 經(jīng)貿(mào)漢語教材編寫理念與定位
    2.1 經(jīng)貿(mào)漢語
    2.2 經(jīng)貿(mào)漢語與商務(wù)漢語
    2.3 經(jīng)貿(mào)漢語課程定位
第3章 《經(jīng)貿(mào)洽談ABC》與《經(jīng)貿(mào)漢語》的比較分析
    3.1 編寫依據(jù)及結(jié)構(gòu)分析
    3.2 課文的比較分析
    3.3 典型句的比較分析
    3.4 詞匯的比較分析
    3.5 語法點的比較分析
    3.6 文化的比較分析
    3.7 習(xí)題的比較分析
第4章 經(jīng)貿(mào)漢語教材發(fā)展中存在的問題
第5章 對經(jīng)貿(mào)漢語教材編寫的建議
第6章 結(jié)論
參考文獻
附錄
作者簡介及科研成果
致謝



本文編號：4000161