發(fā)布時間：2025-04-01 01:24

　　 目的了解非醫(yī)學類海軍院校學員對常見急救知識的掌握情況、獲取途徑及學習需求,為海軍院校開展急救知識培訓提供參考。方法 2017年9月至12月,采用方便抽樣法,用自行設計的無記名問卷對參與某次海上軍事活動的4所非醫(yī)學類海軍院校學員進行調(diào)查。結(jié)果共發(fā)放問卷342份,回收342份,回收率為100%;有效問卷327份,有效率為95.61%。常見急救知識總分為18分,總體得分為9(7,10)分,急救技能(共5分)、常見急癥和創(chuàng)傷的救治(共6分)、環(huán)境性急癥的處置(共7分)得分分別為2(2,3)分、3(2,4)分、3(3,4)分。不同院校學員對急救知識的掌握情況差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);學習過急救知識的學員對于急救知識的掌握情況優(yōu)于未學習過的學員,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);而不同性別、年齡、軍齡的學員對急救知識的掌握情況差異均無統(tǒng)計學意義(P均>0.05)。參與調(diào)查者中絕大部分(274/327,83.79%)認為有必要學習急救知識,同時90.21%(295/327)的學員希望通過面對面授課進行急救知識學習。結(jié)論非醫(yī)學類海軍院校學員對常見急救知識的掌握情況不理想,缺乏...

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【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究資料
    1.2 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 問卷回收情況
    2.2 一般資料
    2.3 常見急救知識掌握情況
    2.4 不同特征學員常見急救知識掌握情況的比較
    2.5 常見急救知識多因素分析
    2.6 急救知識/技能培訓途徑及需求
3 討論
    3.1 掌握情況不理想,現(xiàn)實需求迫切
    3.2 影響因素明確,但缺乏針對性培訓機制
    3.3 建立長效培訓機制,提升急救水平



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