發(fā)布時(shí)間：2020-01-28 08:36

【摘要】：情境教學(xué)是目前課程改革所提倡的一種有效教學(xué)方式,突出體現(xiàn)了物理與生活相聯(lián)系的基本教學(xué)理念,提升教師的情境創(chuàng)設(shè)能力已成為現(xiàn)代教學(xué)研究的主要課題之一。由于各種因素的影響,目前學(xué)校普遍存在物理教育脫離情境的現(xiàn)象。為此,筆者針對(duì)高中物理中引入情境教學(xué)的理論及其應(yīng)用進(jìn)行研究。本文主要論述當(dāng)前基礎(chǔ)物理教學(xué)中亟待解決的問題,結(jié)合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育的目的,對(duì)高中物理課堂引入情境教學(xué)的方法及其意義進(jìn)行了初步探索。本文采用比較法、訪談法、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法開展研究。研究分為三部分:第一部分:對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行理性分析,在此基礎(chǔ)上界定了情境教學(xué)的內(nèi)涵;此外,通過比較法研究相關(guān)碩士論文,以期了解我國情境教學(xué)的研究進(jìn)展和確定本研究的研究方向。第二部分:通過文獻(xiàn)分析和訪談法,從理論上對(duì)情境教學(xué)的操作原則進(jìn)行探討。接著,實(shí)例分析了課堂實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)小故事、熱點(diǎn)話題等不同情境在教學(xué)中的應(yīng)用,分析得出情境教學(xué)對(duì)激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有重要影響。第三部分:將情境引入高中物理課堂,分別對(duì)物理概念課、規(guī)律課、習(xí)題課進(jìn)行分析,再通過剖析實(shí)際教學(xué)案例,說明物理情境教學(xué)對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)建構(gòu)及個(gè)性發(fā)展的重要意義。綜上所述,本文所研究的情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)物理觀念的形成、提高解決問題的能力,以及提升課堂的教學(xué)效率具有重要作用。
【圖文】：

彈片敲打小球，

敲打硬紙板，
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

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