發(fā)布時(shí)間：2020-06-10 12:36

【摘要】：目前各個(gè)中學(xué)在體育課籃球教學(xué)時(shí),普遍采用的還是傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式,教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性弱,且課內(nèi)外缺乏聯(lián)系。從而導(dǎo)致籃球訓(xùn)練質(zhì)量和效率不高�；�于此,文章以“中學(xué)籃球微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”為題,采用文獻(xiàn)梳理法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,針對(duì)中學(xué)籃球微課教學(xué)作了深入研究,并設(shè)計(jì)制作了一套中學(xué)籃球教學(xué)微課。以中學(xué)生作為對(duì)象進(jìn)行了為期1個(gè)月的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)結(jié)束后對(duì)采用微課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)組和采用傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)照組學(xué)生的籃球基本技能進(jìn)行了測(cè)試,并收集測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,驗(yàn)證了微課教學(xué)模式在中學(xué)籃球教學(xué)中的積極效果。文章主要得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論:(1)采用微課教學(xué)模式的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比分析可看出,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生籃球基本技術(shù)較實(shí)驗(yàn)前提升明顯,且提升程度高于對(duì)照組。這充分說(shuō)明了在促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的掌握方面,微課教學(xué)模式較傳統(tǒng)模式具有更為顯著效果,由此充分驗(yàn)證了微課教學(xué)模式在籃球訓(xùn)練過(guò)程中重要的應(yīng)用價(jià)值。(2)通過(guò)對(duì)學(xué)生的課后滿意度調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),中學(xué)生對(duì)于籃球微課接受程度較高,這有利于后續(xù)微課的推廣和開(kāi)展。中學(xué)籃球微課的創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)及訓(xùn)練的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力并發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,更有助于養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。(3)中學(xué)籃球微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能夠有效提升中學(xué)生籃球教學(xué)效果與質(zhì)量,同時(shí)能夠豐富籃球教學(xué)內(nèi)容體系,為今后籃球微課教學(xué)的推廣實(shí)踐提供了重要的參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.96;G434

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本文編號(hào)：2706301