發(fā)布時間：2020-06-11 00:13

【摘要】：玉龍縣作為全國唯一的納西族自治縣,居住有納西、漢、白、傈僳、普米等十多個世居民族。各民族長期交匯居住,在玉龍這片廣袤的土地上勞動、生息、繁衍,共同創(chuàng)造了燦爛的民族文化,形成了多民族文化相互交融、并行發(fā)展的多元文化格局。自基礎教育課程改革以來,在全面推行素質(zhì)教育的背景下,玉龍納西族自治縣依托全國農(nóng)村學校藝術(shù)教育改革試點實驗縣的有利因素,把農(nóng)村學校藝術(shù)教育與民族文化傳承緊密結(jié)合,不斷開創(chuàng)藝術(shù)教育事業(yè)的新局面。中小學藝術(shù)教育是推行素質(zhì)教育的重要形式,是促進中小學學生全面發(fā)展的重要途徑。少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,要以培養(yǎng)地方民族文化繼承人和弘揚與傳承地方民族文化為宗旨,學校藝術(shù)教育已成為繼承和弘揚民族文化精華、培養(yǎng)少數(shù)民族藝術(shù)人才不可缺少的基礎工作之一。玉龍縣在中小學藝術(shù)教育工作中,切實加強了學校民族文化傳承工作,提升了學生的藝術(shù)素養(yǎng),學生綜合素質(zhì)得到進一步增強,校園文化建設進一步提升,藝術(shù)教育工作取得了顯著成效。玉龍納西族自治縣有著豐富的少數(shù)民族文化資源,發(fā)展中小學藝術(shù)教育有著得天獨厚的優(yōu)勢,但就目前來看各中小學藝術(shù)教育發(fā)展水平參差不齊,大多受城鄉(xiāng)發(fā)展條件,壩區(qū)與山區(qū)半山區(qū)發(fā)展條件及各民族歷史發(fā)展條件參差不齊的制約,存在許多可供開發(fā)與充分利用的資源。本文以玉龍納西族自治縣中小學藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀為切入點,針對少數(shù)民族地區(qū)中小學藝術(shù)教育開展情況進行個案調(diào)查與分析研究。通過一系列的社會實踐活動,訪談玉龍納西族自治縣教育主管部門領(lǐng)導,訪談中小學管理人員、藝術(shù)教師、學生、家長等,調(diào)研部分藝術(shù)教育實驗基地及學校,以及通過對部分藝術(shù)教師、中小學生就藝術(shù)教育的開展情況及成果進行問卷調(diào)查,對玉龍縣中小學藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,總結(jié)玉龍縣藝術(shù)教育取得的階段性成果,分析發(fā)展過程中存在的問題,并提出建議及優(yōu)化對策。對學習如何全面推進素質(zhì)教育,如何不斷完善農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)中小學的藝術(shù)教育,探索對農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)中小學藝術(shù)教育的優(yōu)化對策,探討少數(shù)民族地區(qū)中小學藝術(shù)教育的科學發(fā)展規(guī)律,從理論與實踐兩個方面對如何更有效的推進民族地區(qū)中小學藝術(shù)教育發(fā)展進行了思考。為少數(shù)民族中小學藝術(shù)教育提供案例分析,為其它民族自治縣推進民族地區(qū)中小學藝術(shù)教育工作提供借鑒和參考。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.95

【參考文獻】

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1 曾f，

本文編號：2707081