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  本文關(guān)鍵詞：“教育理論與實踐關(guān)系問題”的再認識，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南昌大學(xué)》 2012年

校企合作背景下高職院校人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化研究

肖詠樺  

【摘要】：在經(jīng)濟全球化一體進程加速,以及我國社會和經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下,社會對教育的要求也在不斷發(fā)生變化,要求高等教育不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以適應(yīng)發(fā)展的需要——我國的高等職業(yè)教育就是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求下產(chǎn)生的。高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理等領(lǐng)域的一線高級職業(yè)技術(shù)人才為主要人才培養(yǎng)目標,在專業(yè)開設(shè)上面向企業(yè)需求,在課程設(shè)置上圍繞實際生產(chǎn)工作,強調(diào)通過實踐教學(xué)使學(xué)生獲得從事某一職業(yè)所需的專業(yè)知識技能。高職院校的辦學(xué)方式也在逐漸由傳統(tǒng)的學(xué)院教育模式向明確的以市場為導(dǎo)向,服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)變,大力推進職業(yè)教育的改革,以便培養(yǎng)大批掌握生產(chǎn)技術(shù)的技能型人才 校企合作是高等職業(yè)教育改革的一個重要組成內(nèi)容,也是一個必然的趨勢,不但符合高等教育和科研相結(jié)合的要求,也可以更好地實現(xiàn)高校為社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)的愿望。我國的高職教育近十年來發(fā)展迅速,與國外成熟的人才培養(yǎng)模式和就業(yè)體系相比,總體還處于探索階段,發(fā)展過程中出現(xiàn)很多還未來得及解決的問題,特別是校企合作以及人才合作培養(yǎng)方式和就業(yè)落實等方面存在很多的現(xiàn)實問題。企業(yè)與高職院校在人才培養(yǎng)與就業(yè)方面有很多的一致性,包括培養(yǎng)目標、市場需求、工學(xué)結(jié)合要求、以及政策導(dǎo)向等,這些是校企合作共同培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)；另一方面,由于校、企在身份、制度、利益和市場走向等方面的差異性導(dǎo)致了校企合作下人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)方面的問題。本文首先研究了我國高等職業(yè)教育的性質(zhì)定位以及其人才培養(yǎng)和就業(yè)目標,指出了校企合作是高職教育的內(nèi)在要求,認為高職人才培養(yǎng)和就業(yè)一體化研究和實施是一個迫切的問題；文章調(diào)查分析我國當前校企合作過程中高職人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)中存在的一系列問題,并進一步分析研究了校企合作雙方在人才培養(yǎng)和就業(yè)模式訴求上具有的一致性和差異性,最后在綜合以上各項研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,提出了校企合作背景下人才培養(yǎng)和就業(yè)一體化的具體目標、要求和一系列促進人才培養(yǎng)、就業(yè)一體化的建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G718.5
【目錄】：

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