發(fā)布時間：2019-01-05 07:24

【摘要】：傳統(tǒng)觀念中赫爾巴特和杜威的教育思想是相互對立、不可調(diào)和的,但實際上兩人的理論聯(lián)系要大于其分歧。本文系統(tǒng)比較赫爾巴特和杜威教育思想在教育目的、教學(xué)方法和師生關(guān)系三方面的共通性,并從中汲取教育、教學(xué)的借鑒價值,以提高我國的教育質(zhì)量和促進(jìn)教育學(xué)本土化。
[Abstract]:The educational thoughts of Herbart and Dewey are opposite and irreconcilable in the traditional concept, but in fact, the theoretical connection between them is greater than their differences. This paper systematically compares Herbart's and Dewey's educational thought in three aspects: educational purpose, teaching method and teacher-student relationship, and draws lessons from education and teaching in order to improve the quality of education and promote the localization of pedagogy.
【作者單位】： 華南師范大學(xué);
【分類號】：G40-09

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3 王兆t，

本文編號：2401471