發(fā)布時間：2025-01-06 06:28

　　瓦·亞·蘇霍姆林斯基(1918～1970)是前蘇聯(lián)頗負盛名的教育實踐家和教育理論家。他以其卓越的教育實踐和先進的教育思想，贏得了崇高的信譽。他被認為是“前蘇聯(lián)教育界超群絕倫的人”，“教育思想的泰斗”。他的教育活動被認為是一項長達三十年的“教育實驗”，他的著作被認為是“學校生活的百科全書”。他的教育思想被認為是“活的教育學”。自從他1970年去世以來，各國學者從教育學的角度對他的教育著作進行了翻譯、評論，而對他的教育倫理思想進行系統(tǒng)地研究，本文是第一次，也是一次嘗試。本文旨在把教育學和倫理學結合起來，從倫理學的角度來看他的教育思想，更多地揭示他教育思想中的倫理精神。蘇霍姆林斯基的教育倫理思想內容非常豐富，本文主要論述其中的重要部分：第一，人道主義原則貫穿于他的教育倫理思想始終，是他教育倫理學的基本原則；第二，在師生關系上他主張教師應熱愛學生、了解學生、信任學生，并在此基礎上建立一種朋友、同志式的師生關系；第三，由于教育職業(yè)的特性，作為教師既要有一定的道德修養(yǎng)，又要不斷提高自己的知識水平；第四，作為一種價值理念，在道德教育上始終追求奉獻精神；第五，教育倫理思想的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即在尊...

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
英文摘要
引論
1 人道主義：教育倫理學的基本原則
    1.1 保護孩子的自尊心
    1.2 公正地對待差生
    1.3 沒有懲罰的教育
    1.4 教會學生不要冷漠
2 建立朋友、同志式的師生關系
    2.1 教師要熱愛孩子、了解孩子
    2.2 教師要信任孩子
3 提高個人素質，培養(yǎng)堅強的教師集體：對教師的基本要求
    3.1 教育職業(yè)的特點
    3.2 教師應具備的素養(yǎng)
        3.2.1 教師應有崇高的生活目標，高尚的道德品質和言行一致的作風
        3.2.2 教師應精通自己所教的學科，要有淵博的知識
        3.2.3 教師要有教育學和心理學方面的知識素養(yǎng)
        3.2.4 教師要有高度的語言素養(yǎng)
        3.2.5 教師應當擅長某項勞動技能,或具有其他某些愛好
    3.3 培養(yǎng)堅強的教師集體
4 奉獻精神：教育倫理學的重要理念
    4.1 奉獻精神的重要性
    4.2 怎樣教孩子懂得奉獻的思想
    4.3 奉獻表現(xiàn)在履行義務
5 培養(yǎng)全面發(fā)展的人：教育倫理思想的核心
    5.1 全面發(fā)展的含義
    5.2 培養(yǎng)全面發(fā)展的個性
        5.2.1 學生的個性是不同的
        5.2.2 和諧全面發(fā)展與個性發(fā)展
    5.3 教師的人格、教師集體與學生的全面發(fā)展
結語：蘇霍姆林斯基教育倫理思想給我們的啟示
參考文獻
后記



本文編號：4023932