發(fā)布時(shí)間：2024-06-15 02:43

　　記憶是認(rèn)同形成的內(nèi)在因素,對(duì)記憶的合理建構(gòu)是塑造文化認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。日據(jù)時(shí)期,日本殖民教育對(duì)臺(tái)灣同胞造成了嚴(yán)重的教育創(chuàng)傷,妨礙了臺(tái)灣同胞對(duì)中華文明的文化認(rèn)同。光復(fù)初期,為滌除臺(tái)灣同胞的教育創(chuàng)傷,南京國(guó)民政府以教育"去殖民化"為途徑,貫徹實(shí)施"中國(guó)化"的文化教育政策,成為塑造臺(tái)灣同胞文化認(rèn)同的重要策略。光復(fù)初期臺(tái)灣教育的"去殖民化"是一個(gè)兼具教育屬性、文化屬性和政治屬性的歷史過程,體現(xiàn)了這一時(shí)期臺(tái)灣教育的復(fù)雜生態(tài)。

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【文章目錄】：
一、教育創(chuàng)傷:戰(zhàn)后臺(tái)灣教育“去殖民化”的緊迫性與必要性
二、認(rèn)同與重建:光復(fù)初期臺(tái)灣教育“去殖民化”的歷史記憶
    (一)改革教育體制，與中國(guó)大陸教育漸相融合
    (二)振興祖國(guó)文化，構(gòu)建臺(tái)胞的文化認(rèn)同
    (三)普及國(guó)語國(guó)文，培植臺(tái)胞的語言認(rèn)同
三、光復(fù)初期臺(tái)灣教育“去殖民化”的歷史反思



本文編號(hào)：3994803