發(fā)布時(shí)間：2025-05-08 05:20

　　 回顧中國(guó)勞動(dòng)教育70年研究歷程,旨在為未來(lái)的勞動(dòng)教育研究提供必要的知識(shí)圖譜。新中國(guó)成立70年來(lái),已有研究成果中的熱點(diǎn)話題涉及勞動(dòng)教育理論、勞動(dòng)教育內(nèi)涵、勞動(dòng)教育價(jià)值、勞動(dòng)教育的問題、勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)路徑五個(gè)方面。70年探索進(jìn)一步明晰了勞動(dòng)教育的理論內(nèi)核,強(qiáng)化了多元化和本土化研究,有效促進(jìn)了勞動(dòng)教育的發(fā)展,然而勞動(dòng)教育研究也凸顯"號(hào)召"富于"行動(dòng)","守舊"多余"創(chuàng)新","分散"勝于"集中"等問題。新時(shí)代勞動(dòng)教育研究要加強(qiáng)職普銜接研究、閑暇教育和消費(fèi)教育研究、教育實(shí)踐研究、完善勞動(dòng)教育體系研究,強(qiáng)化研究的問題意識(shí),進(jìn)一步推進(jìn)勞動(dòng)教育的深入充分發(fā)展。

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【部分圖文】：

圖1建國(guó)70年勞動(dòng)教育總體發(fā)表文獻(xiàn)趨勢(shì)

教育研究大致可分為三個(gè)階段。（一）學(xué)習(xí)過(guò)渡階段（1949—1959年）：勞動(dòng)教育的恢復(fù)與發(fā)展1.學(xué)習(xí)改造時(shí)期這一階段，中國(guó)開始引進(jìn)蘇聯(lián)教育理論，全面學(xué)習(xí)其教育體系，積極宣揚(yáng)凱洛夫勞動(dòng)教育理論。1949年，《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了全體國(guó)民五項(xiàng)公德應(yīng)當(dāng)包括“愛勞動(dòng)”。徐....

圖3建國(guó)70年勞動(dòng)教育關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

本文編號(hào)：4044383