發(fā)布時(shí)間：2020-12-17 09:27

　　在線課程改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)模式,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是由于與之相配套課程評(píng)價(jià)與管理機(jī)制的缺失,也出現(xiàn)了"高流失率""虛假學(xué)習(xí)""網(wǎng)絡(luò)題海"等問(wèn)題。為加強(qiáng)在線課程管理,提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量,該文針通過(guò)案例分析方式,比較國(guó)內(nèi)外知名教育網(wǎng)站在線課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法,梳理出在線課程實(shí)施中采用的"結(jié)果認(rèn)證""過(guò)程監(jiān)控""知識(shí)自適應(yīng)"等在線評(píng)價(jià)模式;闡釋在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從"面向結(jié)果評(píng)價(jià)"向"促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)"、從"基于技術(shù)工具評(píng)價(jià)"向"基于學(xué)習(xí)分析評(píng)價(jià)"、從"知識(shí)技能評(píng)價(jià)"向"綜合能力評(píng)價(jià)"等方面的轉(zhuǎn)向;從評(píng)價(jià)特征、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)結(jié)果等方面分析伴隨式評(píng)價(jià)的理念與實(shí)施路徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2018年05期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析:在線評(píng)價(jià)模式與問(wèn)題思考
    （一） 面向“結(jié)果認(rèn)證”的在線評(píng)價(jià)
    （二） 面向“過(guò)程監(jiān)控”的在線評(píng)價(jià)
    （三） 面向“知識(shí)自適應(yīng)”的在線評(píng)價(jià)
二、在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)向:旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展
    （一） 評(píng)價(jià)理念:從學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià) （Of Learning） 到促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) （For Learning）
    （二） 評(píng)價(jià)策略:從“技術(shù)工具取向”到“學(xué)習(xí)分析取向”
    （三） 評(píng)價(jià)內(nèi)容:從“知識(shí)技能”到“綜合能力”
三、一種可行取徑:伴隨式評(píng)價(jià)的視角
    （一） 在線伴隨式評(píng)價(jià)的基本特征
    （二） 在線伴隨式評(píng)價(jià)的內(nèi)容設(shè)計(jì)
    （三） 在線伴隨式評(píng)價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于發(fā)展性評(píng)價(jià)理念的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 呂嘯,余勝泉,譚霓.  電化教育研究. 2011(02)



本文編號(hào)：2921805