發(fā)布時(shí)間：2025-06-10 04:42

　　 文章運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的交互行為進(jìn)行了可視化處理,從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)密度、中心度、凝聚子群等角度對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的交互進(jìn)行了量化分析,研究了教學(xué)中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題。最后,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,給出了具體的整改措施。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1交互網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

-102-第21期2018年11月No.21November，2018應(yīng)用性問題，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的交互活動(dòng)。圖1交互網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)3.3中心度分析中心度是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析過程中的最常用也是最重要的一個(gè)概念。它是反映社會(huì)參與者在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)過程中心性位置的一個(gè)量化指標(biāo)，能夠體現(xiàn)每一位參與....

圖2度數(shù)中心度結(jié)果

-102-第21期2018年11月No.21November，2018應(yīng)用性問題，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的交互活動(dòng)。圖1交互網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)3.3中心度分析中心度是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析過程中的最常用也是最重要的一個(gè)概念。它是反映社會(huì)參與者在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)過程中心性位置的一個(gè)量化指標(biāo)，能夠體現(xiàn)每一位參與....

圖3凝聚子群分析

的交互團(tuán)體，這與虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生分組協(xié)作特征相符合。圖3為本研究的凝聚子群分析圖，圖中呈現(xiàn)出很清晰的協(xié)作小組關(guān)系，他們之間交互密切，信息交流比較流暢。基于虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境下的項(xiàng)目化的教學(xué)過程是以小組合作的形式構(gòu)成，小組成員之間交互較密集，而小組之間的交流不足，小組交互主要依托組長進(jìn)....

本文編號(hào)：4050324