發(fā)布時(shí)間：2025-05-06 21:34

　　 走新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路需要"城鎮(zhèn)"要反哺"農(nóng)村",而教育應(yīng)是重點(diǎn)反哺的領(lǐng)域。要促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展,就必須推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射農(nóng)村學(xué)校,實(shí)施"以城帶鄉(xiāng)"的整體策略。小規(guī)模學(xué)校是鄉(xiāng)村義務(wù)教育發(fā)展的突出"短板",由于政策需要、地域分布、文化社會(huì)等客觀因素具有多樣性,建立"以城帶鄉(xiāng)"機(jī)制需要明確鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的差異(類型),制定因地而異、因校而異的具體化城鄉(xiāng)幫帶關(guān)系。探究小規(guī)模學(xué)校之所以"小規(guī)�；�"的原因,并依據(jù)原因不同將小規(guī)模學(xué)校分為"自然減員型""教育遷徙型"和"撤點(diǎn)并校型"三類。針對(duì)各類學(xué)校特征,分別提出"彈性辦學(xué)"模式、政府主導(dǎo)的"GUBS"模式和"城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)"模式三類具體化的"以城帶鄉(xiāng)"發(fā)展模式。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校依成因分類的必要性與可行性
二、基于成因分類的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展特征
三、以城帶鄉(xiāng):基于成因分類的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校具體發(fā)展模式
    (一) “彈性辦學(xué)”——“自然減員型”小規(guī)模學(xué)校發(fā)展模式
    (二) “城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)”——“教育遷徙型”小規(guī)模學(xué)校發(fā)展模式
    (三) 政府主導(dǎo)的“GUBS”——“撤點(diǎn)并校型”小規(guī)模學(xué)校發(fā)展模式



本文編號(hào)：4043122