發(fā)布時間：2024-06-04 02:04

　　課程改革已經(jīng)進入第二階段,大部分教師的課堂教學已不再是"一言堂"或"滿堂灌",學生的學習方式也發(fā)生了重大的改變。但是,由于部分教師教學理念更新不夠快,教學脫離了學生的知識與生活的已有經(jīng)驗,忽視學生的主體地位,沒有真正關注學生在課堂上的學習效果,導致課堂教學有效性問題很難落到實處。我們只有通過不斷學習,用先進的教學理念指導教學實踐,通過創(chuàng)設有趣的、貼近生活實際的教學情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓他們樂于主動學習,發(fā)揮出他們最大的主觀能動性,從而保證課堂教學的有效性。本文結合我從教二十幾年的實際工作經(jīng)驗,談談對課堂教學有效性的些許個人建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、第二學段的數(shù)學教學現(xiàn)狀分析
    (一)學生存在的問題
    (二)教師問題
        1.理念落后
        2.素材枯燥
        3.無視主體
二、提高第二學段數(shù)學課堂教學有效性的建議
    (一)更新教育理念,提升育人水平
    (二)呈現(xiàn)有效素材,促進自主探究
    (三)利用信息技術,幫助學生探索
    (四)留給足夠時空,引導合作交流
    (五)建立多元評價,有效課堂催化劑
三、結語



本文編號：3988712