發(fā)布時(shí)間：2024-06-07 18:49

　　長(zhǎng)春市103小學(xué)大經(jīng)路校區(qū)于2019年3月開設(shè)了手風(fēng)琴社團(tuán),由四位外聘教師和一位本校教師共同組成了手風(fēng)琴社團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)。在為期一年的訓(xùn)練中,筆者及教師團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了小學(xué)社團(tuán)進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)的諸多問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題,從教學(xué)策略及授課模式上提出了對(duì)策。

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【文章目錄】：
一、小學(xué)手風(fēng)琴社團(tuán)的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
    (一)學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，教學(xué)進(jìn)度緩慢
    (二)學(xué)生演奏能力不足，缺乏音樂(lè)表現(xiàn)力
二、學(xué)生基本音樂(lè)素養(yǎng)的提升策略
    (一)識(shí)譜、視唱基礎(chǔ)能力訓(xùn)練
    (二)樂(lè)器演奏技能及音樂(lè)欣賞能力的提升
        1．從欣賞小型古典音樂(lè)開始，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
        2．為學(xué)生留作業(yè)，并在課堂上檢查。
        3．欣賞音樂(lè)的過(guò)程中要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)。
三、“一對(duì)一”與“一對(duì)多”的課堂模式
    (一)“一對(duì)多”的課堂模式
    (二)“一對(duì)一”的課堂模式



本文編號(hào)：3990948