發(fā)布時(shí)間：2021-03-25 14:13

　　兒童是國家的未來,是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的根基,給孩子的未來選擇一個(gè)美好起點(diǎn),是所有家長的希望。那么作為這個(gè)希望的起點(diǎn),幼兒教育就成為了重中之重。國家為加大幼兒教師的培養(yǎng)力度,2010年在《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出,要加快建設(shè)一支師德高尚,熱愛兒童,業(yè)務(wù)精良,結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。由此可見,在幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)中,師德、教師的職業(yè)道德成為首位�；�于學(xué)前教育在國民教育的特殊地位,高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)道德教育也就具有特殊的地位,加強(qiáng)高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育,并對高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德引導(dǎo),已成為現(xiàn)在和未來很長一段時(shí)間的重點(diǎn)教育實(shí)踐內(nèi)容。目前國內(nèi)對高職高專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育問題的研究還有所欠缺,本文以黑龍江牡丹江某高職高專職業(yè)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對象,結(jié)合自身教育實(shí)踐、文獻(xiàn)查找、訪問座談、個(gè)案調(diào)查追蹤等手段方式,對高職高專學(xué)前教育專業(yè)中的職業(yè)道德狀況進(jìn)行調(diào)查、分析,得出當(dāng)前高職高專學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)教育存在的一些問題:一是高職高專學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)道德教育課程設(shè)置上對幼師職業(yè)道德設(shè)置有所欠缺;二是高職高專的教師在職業(yè)... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題提出
        （一）契合社會(huì)對高素質(zhì)幼師的需求
        （二）職業(yè)道德教育的必要性和重要性
        （三）個(gè)人原因
    二、研究的意義
        （一）選題的目的
        （二）理論意義
        （三）實(shí)踐意義
    三、研究現(xiàn)狀
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
        （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    四、研究方法
        （一）研究的主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
        （二）研究方法
        （三）創(chuàng)新之處
第二章 高職高專學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)道德教育現(xiàn)狀
    一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)道德課程設(shè)置現(xiàn)狀
        （一）職業(yè)道德課程單一
        （二）職業(yè)道德課程缺失
        （三）人才培養(yǎng)方案、課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置寬泛
    二、高職高專學(xué)前教育專業(yè)教育內(nèi)容、教育方法現(xiàn)狀
        （一）教師對職業(yè)道德教育內(nèi)容滲透不足
        （二）職業(yè)道德教師教授手段陳舊
        （三）教育內(nèi)容雷同化與學(xué)生自身關(guān)聯(lián)不夠
        （四）教育內(nèi)容知識化缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)
第三章 學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)道德教育缺失原因分析
    一、學(xué)校方面
        （一）課程設(shè)置者的專業(yè)理念對課程設(shè)置的影響
        （二）辦學(xué)條件對課程設(shè)置的影響
    二、教師方面
        （一）高職高專教師職業(yè)道德素養(yǎng)參差不齊
        （二）師德師風(fēng)建設(shè)
    三、學(xué)生方面
        （一）學(xué)生缺乏職業(yè)理想綜合素質(zhì)偏低
        （二）缺乏自我約束力和道德辨別能力
        （三）學(xué)生對職業(yè)道德教育主觀意識不強(qiáng)
    四、社會(huì)的大背景
第四章 高職高專學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)道德教育對策
    一、學(xué)校方面
        （一）加大資金投入，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)
        （二）組建職業(yè)道德專業(yè)教師隊(duì)伍
        （三）轉(zhuǎn)變課程設(shè)置理念
    二、教師方面
        （一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
        （二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        （三）加強(qiáng)教育教學(xué)改革
    三、學(xué)生方面
        （一）自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)
        （二）學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
    四、社會(huì)環(huán)境
        （一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”
        （二）指引學(xué)生理想和未來規(guī)劃
參考文獻(xiàn)
附錄1
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查的實(shí)證研究[J]. 王邦勇,蔣靜梅.  紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]基于職業(yè)導(dǎo)向的模具專業(yè)課程教學(xué)改革[J]. 胡曉華.  河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[3]本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生五項(xiàng)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 何永賢.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2017(Z2)
[4]職業(yè)導(dǎo)向視閾下職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)研究[J]. 桑海濤.  科技資訊. 2017(23)
[5]學(xué)前教育專業(yè)教法課有效實(shí)施的對策探究[J]. 李曉飛.  教育教學(xué)論壇. 2017(30)
[6]論高職思政課教學(xué)與職業(yè)道德教育的結(jié)合[J]. 聶葦葦.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(07)
[7]地方本科學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索——以安康學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例[J]. 王麗娟,鮑麗.  陜西教育(高教). 2017(06)
[8]高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)反思[J]. 魯如艷.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[9]安康市“高校——幼兒園”合作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 錢敏.  安康學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[10]職業(yè)院校職業(yè)道德教育中的問題與解決對策[J]. 喬偉.  才智. 2017(05)

碩士論文
[1]幼兒教師的職業(yè)道德研究[D]. 黃榮.湖南師范大學(xué) 2014
[2]幼兒園教師專業(yè)倫理觀念與行為的現(xiàn)狀研究[D]. 種瑞.浙江師范大學(xué) 2013



本文編號：3099822