發(fā)布時間：2021-04-13 04:57

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出,“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。近年來,學(xué)前教育質(zhì)量問題受到了前所未有的關(guān)注。“一個優(yōu)秀的園長能夠帶領(lǐng)一個優(yōu)秀的幼兒園”已在學(xué)界達(dá)成共識。幼兒園園長專業(yè)素養(yǎng)決定了學(xué)前教育質(zhì)量的高低,專業(yè)知識是專業(yè)素養(yǎng)的核心與前提。然而,國內(nèi)、外關(guān)于“園長專業(yè)知識”的研究較少,且多從理論層面探討專業(yè)知識結(jié)構(gòu)以及專業(yè)知識體系構(gòu)建等問題,對考查園長專業(yè)知識現(xiàn)狀的研究卻無人問津。隨著《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2015）的頒布,新時期對幼兒園園長專業(yè)知識提出了明確要求,這意味著考查園長專業(yè)知識現(xiàn)狀,提升園長專業(yè)知識素養(yǎng),已成為學(xué)前教育改革與發(fā)展的時代訴求。本研究的核心目的在于調(diào)查幼兒園園長專業(yè)知識現(xiàn)狀。主要研究步驟包括:一是,編制《幼兒園園長專業(yè)知識測查工具》。本研究以《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2015）提出的專業(yè)知識體系為理論模型,借鑒教育測驗的方法與技術(shù),采用問卷法、訪談法、文獻(xiàn)法,經(jīng)過初始測驗試題的編制、預(yù)測、質(zhì)量檢驗、修訂測驗工具、再次預(yù)測與質(zhì)量分析等步驟,最終形成正式測驗工具;二是,調(diào)查幼兒園園長專業(yè)知識現(xiàn)狀。該部分研究主要采... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題提出
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、概念界定
    四、研究設(shè)計
第一章《幼兒園園長專業(yè)知識測查工具》的編制
    一、初始測驗試題的編制
    二、初始測驗的預(yù)測與分析
    三、正式測驗的形成
第二章 幼兒園園長專業(yè)知識調(diào)查結(jié)果與討論
    一、調(diào)查對象的基本信息
    二、幼兒園園長專業(yè)知識總體情況
    三、幼兒園園長專業(yè)知識的人口學(xué)特征
    四、幼兒園園長專業(yè)知識的三種結(jié)構(gòu)類型
第三章 幼兒園園長專業(yè)知識的影響因素分析
    一、“內(nèi)部空間因素”起著決定性作用
    二、“中層空間因素”起著支持性作用
    三、“外層空間因素”起著直接影響作用
第四章 提升幼兒園園長專業(yè)知識的思考與建議
    一、增強(qiáng)內(nèi)部空間，激發(fā)園長專業(yè)知識的自主發(fā)展意識
    二、改善中層支持，提供園長專業(yè)知識發(fā)展性支持
    三、擴(kuò)大外部空間，增強(qiáng)園長專業(yè)知識發(fā)展的活性
結(jié)論與反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)測評模型的構(gòu)建研究——以義務(wù)教育階段學(xué)生為例[J]. 宋乃慶,楊欣,王定華,朱德全.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(03)
[2]基于《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的園長培訓(xùn)課程構(gòu)建[J]. 王小英,繳潤凱.  學(xué)前教育研究. 2015(04)
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[4]校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與校長核心素養(yǎng)[J]. 褚宏啟.  中小學(xué)管理. 2015(03)
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博士論文
[1]城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村校長專業(yè)發(fā)展研究[D]. 孫中華.東北師范大學(xué) 2014
[2]高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識研究[D]. 張燕.東北師范大學(xué) 2012
[3]從兩極取向到有機(jī)整合：主題式教學(xué)研究[D]. 袁頂國.西南大學(xué) 2008
[4]哲學(xué)視野中的能力管理[D]. 呂勇江.中共中央黨校 2006
[5]教師知識的模型建構(gòu)研究[D]. 劉清華.西南師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]一位優(yōu)秀園長專業(yè)發(fā)展的個案研究[D]. 張瑞蘭.鞍山師范學(xué)院 2014
[2]園長專業(yè)發(fā)展背景下的園長反思能力的研究[D]. 劉靜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[3]農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)問題及改進(jìn)策略研究[D]. 趙晟.東北師范大學(xué) 2014
[4]海外華文教師專業(yè)知識來源的個案研究[D]. 陳旭.華東師范大學(xué) 2014
[5]云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園園長專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 唐麗君.云南師范大學(xué) 2013
[6]民辦幼兒園園長園本課程領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力研究[D]. 徐蘭.西南大學(xué) 2013
[7]江蘇省高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 楊波.南京師范大學(xué) 2013
[8]幼兒園園長成長的個案研究[D]. 付志.湖南師范大學(xué) 2012
[9]園長與教師互動的研究[D]. 陳小慧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[10]農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 秦穎.東北師范大學(xué) 2011



本文編號：3134659