發(fā)布時間：2024-11-17 22:10

　　隨著學前教育研究的深入,學前教育事業(yè)的重要性日益凸顯,人們對學前教育事業(yè)發(fā)展的重視程度與日俱增,學前教育師資培養(yǎng)是提升學前教育事業(yè)的關鍵。于是,學前教育師資培養(yǎng)成為了一個熱點話題,同時,這為貴陽市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。由于貴陽市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的辦學力量、教師師資素質水平以及中職學生個人主觀能動性等方面還存在諸多不足,影響了貴陽市中職學前教育的發(fā)展。調查顯示,當前貴陽市中職學前教育主要存在學校教學環(huán)境差、教師教學素養(yǎng)不足以及學生成績差三方面問題,從而導致了中職學前教育畢業(yè)生的質量難以保證的問題。為此,筆者通過文獻和調查研究,分析出當前貴陽市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)在辦學過程中的內部優(yōu)勢和劣勢、外部機遇和挑戰(zhàn),建構SWOT分析模型對貴陽市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)未來發(fā)展進行補益策略分析。本文共分為五個部分,導論部分主要分析了論文的選題背景及意義,論述了相關概念,綜述了國內外研究現(xiàn)狀,交代了研究的主要內容及方法;第一章主要是對當前貴陽市中職學前教育的現(xiàn)狀進行調查及原因分析;第二章主要運用SWOT模型分析貴陽市中職學前教育;第三章主要貴陽市中職學前教育未來發(fā)展的...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導論
    一.研究的背景及意義
        （一）研究的背景
        （二）研究的意義
    二.相關概念的界定
        （一）有關中職學前教育的概念界定
        （二）SWOT模型
    三.國內外相關研究綜述
        （一）國內研究綜述
        （二）國外研究綜述
    四.研究的主要內容和方法
        （一）研究的主要內容
        （二）研究的主要方法
第一章 貴陽市中職學前教育現(xiàn)狀調查及存在問題分析
    一.調查設計
        （一）調查對象
        （二）調查工具
        （三）調查過程
    二.調查結果
        （一）貴陽市中職學前教育專業(yè)學生的基本信息
        （二）貴陽市中職學前教育專業(yè)學生優(yōu)、劣（內、外）勢調查
        （三）畢業(yè)生質量較差導致社會認可度低
第二章 貴陽市中職學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展分析——基于SWOT分析模型
    一.貴陽市中職學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展決策的適用性分析——SWOT模型
    二.貴陽市中職學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展決策中構建SWOT模型要素
        （一）貴陽市中職學前教育專業(yè)發(fā)展的內部優(yōu)勢
        （二）貴陽市中職學前教育專業(yè)發(fā)展的內部劣勢
        （三）貴陽市中職學前教育專業(yè)發(fā)展的外部機遇
        （四）貴陽市中職學前教育專業(yè)發(fā)展的外部威脅
    三.貴陽市中職學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展SWOT模型的構建與分析
        （一）貴陽市中職學前教育可持續(xù)發(fā)展SO組合——拓展型策略
        （二）貴陽市中職學前教育可持續(xù)發(fā)展WO組合——轉變型策略
        （三）貴陽市中職學前教育可持續(xù)發(fā)展ST組合——自保型策略
        （四）貴陽市中職學前教育可持續(xù)發(fā)展WT組合——防御型策略
第三章 貴陽市中職學前教育發(fā)展的對策和建議
    一.關注學生的過程性培養(yǎng)
        （一）提高學生的入學基礎
        （二）培養(yǎng)學生的學習興趣
        （三）提高學生的學習積極性
    二.提升中職學前教育教師的教學素養(yǎng)
        （一） 注重教師的專業(yè)性
        （二） 培養(yǎng)教師的責任心
        （三） 改善教師的教學方法
    三.改善學校的教學環(huán)境
        （一）創(chuàng)造良好的學習氛圍
        （二）加強學校的教學管理
        （三）改善學校的教學設施
    四.重心轉向保育方面
結束語
主要參考文獻
附錄一：《對中職學前教育專業(yè)學生的問卷調查》
附錄二：《對中職學前教育教師的問卷調查》
致謝
攻讀學位期間參加科研項目情況



本文編號：4012166