發(fā)布時間：2025-06-06 02:11

　　《高中地理課程標準(2017)》頒布,地理實踐力培養(yǎng)成為了深化地理課程改革的亮點和熱點。本文從理論和實踐層面探討了學(xué)生地理實踐力的發(fā)展機制、培養(yǎng)策略與方法等。具體由五部分組成:第一部分,地理實踐力的生成機制。地理實踐力無法通過言傳獲得,而需要在真實或近似真實的情境中親身體悟和感受,以獲取實踐中的隱性知識,這一過程中,學(xué)生是“體驗者”,教師是“指導(dǎo)者”。第二部分,針對現(xiàn)行中學(xué)教育沒有足夠的時間保證學(xué)生完成地理實踐活動的現(xiàn)狀,以成功智能理論、隱性知識相關(guān)思想、情境學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),探索出地理實踐類微視頻為支架的“室內(nèi)之路”。即:可以利用教師的地理實踐活動的簡短影像——地理實踐類微視頻,將真實的實踐情境“搬”到課堂上,利用現(xiàn)代媒體技術(shù)輔助培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力。在這個過程中,學(xué)生是“體驗者”,教師是“被觀察者”和“引導(dǎo)者”。第三部分,采用行動研究法,開發(fā)了十余個地理實踐類微視頻,總結(jié)了地理實踐類微視頻設(shè)計制作的一般程序和原則。設(shè)計程序為:選題——目標設(shè)計——呈現(xiàn)策略設(shè)計——腳本設(shè)計。選題要符合地學(xué)性原則、教育性原則和可行性原則,教學(xué)中的重難點、鄉(xiāng)土素材可做重點考慮。目標設(shè)計可依據(jù)地理實...

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1地理實踐教學(xué)相關(guān)研究公開發(fā)表文獻數(shù)量

7圖1.1地理實踐教學(xué)相關(guān)研究公開發(fā)表文獻數(shù)量

圖1.2技術(shù)路線

11圖1.2技術(shù)路線

圖2.1理論論證的邏輯框架

圖2.1理論論證的邏輯框架綜上所述，地理實踐類微視頻可以幫助學(xué)生獲取實踐中的隱性知識，給予生接近于現(xiàn)實的體驗，以豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，促進地理實踐力智能方面的發(fā)而教師的實踐行為和實踐精神，作為觀察內(nèi)容，則對于發(fā)展學(xué)生的地理實踐力

圖3.1支撐設(shè)備

圖3.1支撐設(shè)備剪輯設(shè)備與存儲設(shè)備前的剪輯軟件多在電腦上和手機上操作，故剪輯設(shè)備一般為電腦和手機

本文編號：4049630