發(fā)布時間：2025-05-08 03:05

　　在教育信息化走向教育現(xiàn)代化的時代背景下,信息化教學(xué)成為教育信息化發(fā)展轉(zhuǎn)化過程中的必然環(huán)節(jié),教師的教育技術(shù)能力高低將直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。而高校師范生作為未來教師的生力軍和儲備力量,他們在高校學(xué)習(xí)過程中教育技術(shù)能力的培養(yǎng)效果,會直接影響未來他們在教師領(lǐng)域?qū)⒔逃�技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、科研的水平,師范生為此肩負(fù)著重大的責(zé)任。然而師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不是很理想,他們或許有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能,但是由于學(xué)校或者個人等多方面因素的影響,導(dǎo)致師范生的教育技術(shù)能力并不能滿足社會和就業(yè)學(xué)校對未來教師的要求,這說明高校對師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)并沒有達(dá)到理想效果,師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)處于十分困頓的現(xiàn)狀。因此,從導(dǎo)致這種困頓現(xiàn)狀的根本原因上出發(fā)進(jìn)行研究,弄清影響師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的因素,是改善目前困頓狀況,提高師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的必經(jīng)之路,也是重中之重。本文主要采用實證研究的方法來分析影響師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的因素。以曲阜師范大學(xué)非教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的師范生為研究對象,通過查閱、研究大量相關(guān)文獻(xiàn),并實地訪談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師,結(jié)合自身經(jīng)驗,以社會學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)態(tài)度...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及意義
        一、選題背景及問題的提出
        二、選題意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀
        三、國內(nèi)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素的研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容和方法
        一、研究的主要內(nèi)容
        二、研究方法
    第四節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素分析思路
第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)概念界定
        一、師范生
        二、能力及其構(gòu)成
        三、教育技術(shù)能力及其構(gòu)成
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、社會學(xué)習(xí)理論
        二、學(xué)習(xí)態(tài)度理論
        三、學(xué)習(xí)動機理論
        四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        五、學(xué)習(xí)評價理論
        六、《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
第三章 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素的關(guān)系模型構(gòu)建
    第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素的提出
    第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果各影響因素間的關(guān)系假設(shè)
    第三節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素的關(guān)系模型描述
第四章 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
    第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素調(diào)查問卷設(shè)計
        一、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素調(diào)查問卷的主要內(nèi)容
        二、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素調(diào)查問卷的測量尺度
    第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素問卷的評價與修改
        一、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素問卷的項目分析與修改
        二、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素問卷的信度分析與修改
        三、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素問卷的效度分析與修改
    第三節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素問卷實施
第五章 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素的驗證及分析
    第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型的建立及修正
        一、結(jié)構(gòu)方程模型的建立與識別
        二、結(jié)構(gòu)方程模型的評價與修正
        三、結(jié)構(gòu)方程模型的確定與描述
    第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素結(jié)構(gòu)方程模型的分析
        一、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素結(jié)構(gòu)方程模型的路徑分析
        二、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素關(guān)系模型的假設(shè)驗證
        三、師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果影響因素結(jié)構(gòu)方程模型的延伸探討
第六章 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素分析結(jié)論及建議
    第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素分析的主要結(jié)論
    第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的相關(guān)建議
第七章 總結(jié)與展望
    第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素分析創(chuàng)新點
    第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素分析不足之處
    第三節(jié) 師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)效果的影響因素分析后續(xù)工作計劃
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：4044220