發(fā)布時間：2021-03-27 14:07

　　朗讀是初中語文現(xiàn)代詩歌教學中主要的內(nèi)容和教學方式,它是以有聲的語言閱讀文本來了解和理解現(xiàn)代詩歌。朗讀教學法為現(xiàn)代詩歌課堂教學活動提供了良好的支撐,為把握詩歌的意境和內(nèi)涵提供了幫助。同時現(xiàn)代詩歌是朗讀的重要素材,朗讀在初中語文課堂上發(fā)揮著十分重要的作用。朗讀有助于激起學生學習現(xiàn)代詩歌的興趣,對提高學生的口頭、書面語言表達能力和提高學生的理解能力亦是十分有益的。但是,在實際的現(xiàn)代詩歌教學中,朗讀不被重視,以至朗讀不能發(fā)揮出其在教學中的重要作用。為了能夠讓朗讀更好地服務于語文現(xiàn)代詩歌朗讀教學,使朗讀教學的作用最大化,本文以人教版初中語文現(xiàn)代詩歌朗讀教學為研究對象,主要采用文獻分析和實地調(diào)查的研究方法。首先,通過搜集整理相關(guān)的資料文獻,吸收借鑒前人優(yōu)秀的研究成果,通過分析綜合的方法找出其中相對薄弱的部分,從而發(fā)現(xiàn)論文的出發(fā)點。其次,通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中現(xiàn)代詩歌朗讀教學中存在的一些教學問題。本文以初中語文現(xiàn)代詩歌朗讀教學現(xiàn)狀為探究方向,探究、發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問題,并積極探究相應的可行性教學策略。論文除緒論外共三部分。第一部分主要介紹朗讀與朗讀教學的概念,以及現(xiàn)代詩歌朗讀教學的特征,這些特征包括... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    研究緣起
    研究對象
    研究意義
    研究現(xiàn)狀
    研究方法
第一章 朗讀教學概說
    第一節(jié) 朗讀與朗讀教學
    第二節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀教學的特征
    第三節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀教學的作用
第二章 初中現(xiàn)代詩歌朗讀教學中存在的問題與原因分析
    第一節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌朗讀教學現(xiàn)狀調(diào)查
    第二節(jié) 現(xiàn)代詩歌教學中朗讀法運用存在問題及原因分析
第三章 初中現(xiàn)代詩歌朗讀教學的策略探究
    第一節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀的教學策略
    第二節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀教學的教師策略
    第三節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀教學的學生策略
    第四節(jié) 現(xiàn)代詩歌朗讀教學的評價策略
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]朗讀,語文課堂中的另一種精彩[J]. 沈艷霞.  科學大眾(科學教育). 2018(02)
[2]關(guān)于初中語文朗讀教學的有效思考[J]. 王旭.  學周刊. 2018(04)
[3]淺談語文朗讀能力的培養(yǎng)[J]. 程旭.  文學教育(上). 2018(01)
[4]談談語文教學中的朗讀指導[J]. 黨建國.  文學教育(上). 2018(01)
[5]淺談如何使朗讀合理貫串于語文課堂[J]. 李玉福.  學周刊. 2018(02)
[6]讓朗讀“回歸” 讓課堂“夠味”[J]. 陸明華.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(06)
[7]淺談中學語文課堂朗讀教學語言藝術(shù)[J]. 沈偉強.  科學大眾(科學教育). 2017(02)
[8]朗讀在語文教學中的重要性[J]. 梁曉燕.  課外語文. 2017(01)
[9]讓朗讀成為現(xiàn)代詩歌教學的手段[J]. 袁宏波.  才智. 2016(34)
[10]初中語文教學中教學情境的創(chuàng)設(shè)[J]. 趙國超.  西部素質(zhì)教育. 2016(22)

碩士論文
[1]中職語文朗讀教學的有效性研究[D]. 馬琳.魯東大學 2017
[2]初中現(xiàn)代散文朗讀教學研究[D]. 劉方芳.渤海大學 2016
[3]淺談初中語文朗讀教學[D]. 崔帥.寧夏師范學院 2016
[4]初中語文朗讀教學研究[D]. 陳威.渤海大學 2016
[5]初中語文閱讀教學中師生朗讀行為研究[D]. 劉凱莉.山西師范大學 2016
[6]初中現(xiàn)代詩歌教學內(nèi)容研究[D]. 馬路佳.河北師范大學 2015
[7]高中語文朗讀教學探究[D]. 孫博文.遼寧師范大學 2015
[8]初中語文朗讀教學研究[D]. 劉天蕉.華中師范大學 2015
[9]7-9年級現(xiàn)代詩歌朗讀教學研究[D]. 王寧寧.河北師范大學 2014
[10]初中古詩文朗讀教學研究[D]. 燕曉陽.河北師范大學 2015



本文編號：3103641