發(fā)布時間：2024-10-30 21:40

　　“快速閱讀法簡稱快讀法和速讀法,它能幫助讀者在盡可能短的時間內盡可能多的獲得有用信息的閱讀方法。”^（1）掌握16門外語的匈牙利學者卡莫·洛姆布說過:“任何時代,處于突出地位的總該是符合該時代社會要求的讀書方法。”^（2）身處在信息爆炸的時代,我們已經不能用一種傳統(tǒng)而教條的形式去閱讀浩如煙海的資料�？焖匍喿x是對讀物中已失效的陳舊知識大膽地跳過去,讀下去,以避免閱讀的浪費,并且?guī)椭�讀者迅速抓住有用的信息,分析、整理、加工后“歸檔入庫”�？焖僮x書法是信息社會的生命節(jié)奏、價值觀念和思維方法,它促進了閱讀方法現代化的質的飛躍,是符合時代要求的閱讀方法。本論文共分為五部分。在緒論部分,主要闡述高中現代文快速閱讀選題背景,研究現狀以及研究意義。第一章主要研究快速閱讀相關概念界定及理論基礎,對快速閱讀及相關概念的界定,以及快速閱讀的生理學,心理學,文章學的理論依據。第二章是論文的主體部分,主要是快速閱讀訓練設計,首先對快速閱讀設計依據進行了闡述,然后是對快速閱讀訓練的具體案例分析,其中快速閱讀案例主要分兩部分敘述,分別是基本功訓練和快速閱讀固定程序訓練。第三章主...

【文章頁數】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 快速閱讀相關概念界定及理論依據
    1.1 概念界定
        1.1.1 快速閱讀的起源
        1.1.2 快速閱讀
        1.1.3 快速閱讀能力
        1.1.4 快速閱讀與傳統(tǒng)閱讀
    1.2 快速閱讀的理論依據
        1.2.1 快速閱讀的生理基礎
        1.2.2 快速閱讀的心理基礎
        1.2.3 快速閱讀的文字基礎
第二章 高中現代文快速閱讀訓練的設計
    2.1 快速閱讀訓練的設計依據
        2.1.1 閱讀現狀調查報告
        2.1.2 高中階段的特點
        2.1.3 快速閱讀的視力因素
        2.1.4 快速閱讀訓練計劃
    2.2 快速閱讀基本技能訓練設計
        2.2.1 舒爾特表訓練
        2.2.2 閃示閱讀訓練
        2.2.3 快讀詞語訓練
        2.2.4 快讀句子訓練
        2.2.5 快讀句群訓練
    2.3 現代文文本的快速閱讀訓練設計
        2.3.1 整體閱讀訓練
        2.3.2 意群閱讀訓練
        2.3.3 計時閱讀訓練
        2.3.4 垂直閱讀訓練
第三章 高中現代文快速閱讀訓練應用實踐
    3.1 實踐的基本情況:
    3.2 實踐結果分析
        3.2.1 實踐報告一
        3.2.2 實踐報告二
        3.2.3 實踐報告三
        3.2.4 實踐報告四
    3.3 實踐反思與總結
        3.3.1 速讀題材選擇
        3.3.2 速讀檢測題型的編制
        3.3.3 快速閱讀效果的評價
        3.3.4 注重主客體差異,因人因材施教
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4008518