關于幼兒園種植區(qū)活動的調查研究
發(fā)布時間:2025-01-11 02:00
種植區(qū)活動是引導幼兒親近自然、關愛生命的重要途徑。對59所不同類型幼兒園的433名幼兒教師的調查結果表明,教師對種植區(qū)活動的功能和意義認可度較高,但活動開展質量欠佳。種植區(qū)活動面臨園所規(guī)劃不明、專業(yè)師資缺乏、家長支持不足、實施內容單一的現實困境。基于此,幼兒園需要從統(tǒng)籌規(guī)劃管理、提高教師素養(yǎng)、加強家園溝通、倡導項目活動等方面提升種植區(qū)活動的教育質量。
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【部分圖文】:
本文編號:4025768
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圖1 幼兒園種植區(qū)活動開展頻率
調查表明,94.8%的幼兒園開展過種植區(qū)活動,活動場地一般為戶外種植園地(79.2%)和班級自然角(56.1%)。超過一半(58.4%)的幼兒園每周開展一次種植區(qū)活動,活動平均時長為25分鐘。35%的幼兒園種植區(qū)活動時間存在被其他活動擠占的情況。具體見圖1。2.種植區(qū)活動中師幼互....
圖2 幼兒園種植區(qū)活動開展存在的問題
83.9%的教師認為,種植區(qū)活動開展的效果不理想。究其原因,53.5%的教師認為自身“缺乏相關的種植常識,對幼兒指導不足”,無法及時接住幼兒“拋過來的球”,師幼互動質量不佳。49.9%的教師認為,“種植區(qū)活動內容單一,很難融入班級主題活動中”。教師通常只會根據植物的生長順序開展如....
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