發(fā)布時(shí)間：2025-03-20 02:43

　　 產(chǎn)教融合背景下,地方本科院校急需在人才供給側(cè)進(jìn)行改革。課程是人才培養(yǎng)的核心要素,當(dāng)前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)陷入"能力培養(yǎng)困境"�？缭浆F(xiàn)實(shí)困境應(yīng)從師資水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價(jià)等方面進(jìn)行改革,建設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)金課課程,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維,提高學(xué)生綜合應(yīng)用創(chuàng)新能力。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合背景下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的必要性
二、地方本科院校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)“能力培養(yǎng)”的特征
三、地方本科院校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)陷入“能力培養(yǎng)困境”的原因
    (一)理論教學(xué)師資較多，雙師雙能型師資較少
    (二)重視專業(yè)知識傳授，忽視研究方法引導(dǎo)
    (三)教學(xué)方法較為單一，尚需多元化改革
    (四)課程最終考核權(quán)重較高，實(shí)踐性考核權(quán)重較低
四、地方本科院校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)跨越“能力培養(yǎng)困境”的改革路徑
    (一)培養(yǎng)雙師雙能型師資，提高實(shí)踐教學(xué)水平
    (二)根據(jù)學(xué)生因材施教，融入時(shí)代特色內(nèi)容
    (三)重視研究方法引導(dǎo)，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練
    (四)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    (五)改革課程考核評價(jià)制度，加大實(shí)踐性過程考核權(quán)重



本文編號：4037255