發(fā)布時(shí)間：2025-03-29 23:01

　　 長期以來,《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程教學(xué)偏向于學(xué)術(shù)研究型人才培養(yǎng),關(guān)于就業(yè)能力尤其是實(shí)踐能力培養(yǎng)相對(duì)來說比較薄弱。而企業(yè)迫切需要大量具有財(cái)務(wù)分析能力的高級(jí)管理人才,《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程教學(xué)改革成為必然。本文探討了財(cái)務(wù)報(bào)表分析四位一體教學(xué)新模式,即超星平臺(tái)翻轉(zhuǎn)課堂授課、線上交互式數(shù)字課程學(xué)習(xí)、線下模擬場景實(shí)踐、過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式,希望能提高財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、超星平臺(tái)翻轉(zhuǎn)課堂授課
    (一)課前準(zhǔn)備
    (二)課堂設(shè)計(jì)
    (三)反饋與評(píng)價(jià)
二、線上交互式數(shù)字課程學(xué)習(xí)
    (一)線上學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
        1、超星爾雅
        2、學(xué)習(xí)通APP
    (二)線上學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)
三、線下模擬場景實(shí)踐
四、過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合
    (一)過程性評(píng)價(jià)
    (二)終結(jié)性評(píng)價(jià)



本文編號(hào)：4037787