本文關鍵詞：家庭治療連續(xù)培訓過程的探索性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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家庭治療連續(xù)培訓過程的探索性研究摘要本研究旨在探索我國內(nèi)地三個培訓點的受訓者在家庭治療連續(xù)培訓中的培訓體驗和學習過程。通過質(zhì)性研究,采用焦點團體訪談進行質(zhì)性資料收集,運用扎根理論程序化版本進行資料分析發(fā)掘和完善類屬,建立受訓者培訓動機、培訓體驗和培訓效果模型,總結了家庭治療連續(xù)培訓的系統(tǒng)式教學模式,發(fā)展出受訓者內(nèi)心變化歷程理論。研究一受訓者在家庭治療連續(xù)培訓中培訓體驗的研究目的:本研究旨在通過探索受訓者的培訓體驗,提煉受訓者參加培訓的動機并建立相關模型;同時經(jīng)過家庭治療連續(xù)培訓的實踐檢驗和不斷修正,發(fā)展出行之有效的家庭治療連續(xù)培訓的教學模式。方法:采用多中心采樣,對三個培訓點共12場培訓進行非參與觀察,對受訓者進行共計11場焦點團體訪談。焦點團體訪談主題為培訓體驗或多教師協(xié)作教學。運用扎根理論程序化版本和MAXQDA計算機輔助軟件對質(zhì)性資料進行分析。結果:1.研究提煉了我國內(nèi)地家庭治療連續(xù)培訓的受訓者培訓動機主要為探索的需要,具體包括個人成長、專業(yè)成長和學習興趣。2.研究建立了受訓者培訓動機、培訓體驗與培訓效果的關系模型。3.研究總結了基于建構主義理論的、培訓形式和培訓內(nèi)容高度一致的系統(tǒng)式教學模式,明晰了系統(tǒng)式教學模... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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