發(fā)布時間：2025-01-20 15:43

　　本文以二十世紀上半葉的溫州學(xué)生群體為研究對象,探究其在不同社會背景下的自我認知、角色追求及實踐行動,揭示其與政治現(xiàn)代性的地方成長之間密不可分的聯(lián)系。清末民初,科舉停廢與教育維新推動溫州本地讀書人實現(xiàn)過渡與轉(zhuǎn)化。從舊式科舉士人到出國留學(xué)生,從新式學(xué)堂學(xué)生到在外就讀的大學(xué)生,借助教育體制改革和新文化運動,實現(xiàn)代際更迭和新舊嬗遞,同時塑造出地方社會的政治、文化新格局。進入1920年代,隨著學(xué)制改革提供的契機,地方中等教育發(fā)展逐步完善,學(xué)生數(shù)量不斷增加。各種新式傳播媒體廣泛應(yīng)用,學(xué)生刊物亦蓬勃出現(xiàn),學(xué)生不僅在文本和話語中表達出明確的角色定位,而且在以學(xué)生運動為主的集體政治實踐中構(gòu)建出一個“身份群體”。除了內(nèi)部塑造以外,學(xué)生也接受了政府和政黨的外部規(guī)訓(xùn)。抗戰(zhàn)時期,受民族主義鼓舞的溫州學(xué)生積極投入到各種愛國救亡實踐中,既有直接從軍的報效祖國行為,也有通過各種藝術(shù)形式參與抗戰(zhàn)宣傳,然而勇敢犧牲之外,亦有遲疑退讓的懼敵心態(tài),以及在不同黨派之間的政治選擇,這正是學(xué)生政治行動主義的多元表現(xiàn)�？箲�(zhàn)勝利后,國民政府和地方教育界試圖從一個失序的社會中恢復(fù)和重建教育的獨立性,卻對于學(xué)生中因日益不滿和黨派影響等因素疊...

【文章頁數(shù)】：275 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖４以“發(fā)現(xiàn)??”

?政治現(xiàn)代性的地方成長及其困境一以二十世紀上半葉溫州學(xué)生群體為中心???＂＂＂?熱辦＇勢＇?＇?＇?ｉ?＂：?＂?．?．?？?－?■＇?￣￣?＾?？?Ｉ??Ｃ：．?；?？；?１３４１．４－１９４１．Ｓ?－?－?，?－１￣：?＇?．?！??■－

本文編號：4029334