發(fā)布時間：2018-03-15 10:16

  本文選題：北京體育大學　切入點：體育教育專業(yè)　出處：《北京體育大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：體育舞蹈項目自1991年列為高等師范院校體育系必修課程,1997年正式列為高校體育院系課程以來,已經(jīng)在全國各大體育院校和師范類院校體育系開展二十多年,社會的快速發(fā)展要求更多的體育舞蹈教學人才投入到社會實踐當中。北京體育大學是全國體育類院校的最高學府,體育教育專業(yè)乃本校的重點專業(yè),北京體育大學體育教育專業(yè)體育舞蹈專項班作為該項目教學和發(fā)展的重要師資力量,學生的專項水平和專項課程的教學質(zhì)量對普及體育舞蹈項目和提高學生的體育舞蹈教學水平有一定的影響。本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對北京體育大學體育教育專業(yè)的體育舞蹈專項課程進行研究,并對體育教育專業(yè)體育舞蹈專項在校生54人、抽樣近五屆畢業(yè)生20人發(fā)放問卷,并對調(diào)查對象中的16人進行訪談�？偨Y出課程發(fā)展中出現(xiàn)的問題并提出相應對策,為課程的發(fā)展和教訓練提供理論參考。主要結果如下:(1)課程的設置與實際情況相比存在較大差距,學生的專項水平達不到“一專多能”的目標要求,體育舞蹈專項課時數(shù)相對較少,教學內(nèi)容的學時分配不均衡,教材待更新。(2)體育教育專業(yè)體育舞蹈專項課程的教學內(nèi)容相比其他項目來說內(nèi)容較多,且學生難以快速掌握。(3)教師的教學方法比較單一,需要在傳統(tǒng)的教學方法基礎上嘗試新的教學方法。(4)課程的考核方式中課余訓練和學習態(tài)度的分值較低,理論課不作為評分項目;課程的評價系統(tǒng)不全面,不能體現(xiàn)出實際情況。(5)學生的學習態(tài)度不端正,課程內(nèi)容的完成度較低,課程實施效果不佳。并提出以下建議:(1)明確課程的目標定位,增加訓練量彌補課時數(shù)不足,規(guī)范使用新教材。(2)精簡課程的教學內(nèi)容,為學生打好體育舞蹈專項基本功,逐步提高課程內(nèi)容的難度。(3)豐富教學方法,靈活應用新教學方法,提高學習效率,培養(yǎng)學生學習的自主性。(4)完善課程考核及評價體系,提高課余訓練和學習態(tài)度的百分比,以監(jiān)督學生進行課后自主練習。(5)端正學生的學習態(tài)度,改善課程的實施效果,鼓勵學生參與體育舞蹈社會實踐;通過參加比賽、觀看表演等方式,增強學生的親身體驗感,激發(fā)學生學習體育舞蹈的積極性。
[Abstract]:Since 1991, the sports dance project has been listed as a compulsory course in the department of physical education in normal colleges and universities, and officially listed as the curriculum of the department of physical education in colleges and universities in 1997. Since then, it has been carried out for more than 20 years in the major sports colleges and departments of normal colleges and universities throughout the country. The rapid development of the society requires more sports dance teaching personnel to be put into social practice. Beijing physical Education University is the highest institution of physical education in the country, and the major of physical education is the key major of the university. As an important teacher force for the teaching and development of this project, the special sports dance class of physical education major in Beijing University of physical Education, The special level of students and the teaching quality of special courses have certain influence on popularizing sports dance items and improving the teaching level of sports dance. By means of questionnaire survey and mathematical statistics, this paper studies the special course of sports dance in physical education major of Beijing physical Education University, and 54 students of sports dance major in Beijing physical Education University. A sample of 20 graduates from the class of five sent out questionnaires and interviewed 16 of the subjects. The problems in the course development were summarized and the corresponding countermeasures were put forward. The main results are as follows: (1) there is a big gap between the curriculum design and the actual situation, and the students' special level does not meet the goal of "one specialty and many abilities". The number of special classes for sports dance is relatively small, the distribution of teaching contents is not balanced, and the teaching materials need to be updated. 2) the teaching contents of sports dance special courses for physical education major are more than other items. Moreover, it is difficult for the students to master the teaching method quickly. The teacher's teaching method is relatively simple. Therefore, it is necessary to try a new teaching method on the basis of the traditional teaching method. The scores of after-school training and learning attitude are low in the assessment method of the curriculum. The evaluation system of the course is not comprehensive, which can not reflect the actual situation. 5) the students' learning attitude is not correct, and the completion degree of the course content is low. The implementation effect of the course is not good. The following suggestions are put forward: to define the target position of the course, to increase the amount of training to make up for the shortage of class hours, to standardize the use of the new teaching material, to streamline the teaching content of the course, and to lay down the basic skills of sports and dance for the students. Gradually improve the difficulty of the course contents, enrich the teaching methods, flexibly apply the new teaching methods, improve the learning efficiency, cultivate the students' autonomy in learning, improve the assessment and evaluation system of the courses, and increase the percentage of after-school training and learning attitude. In order to supervise the students to practice independently after class, correct the students' learning attitude, improve the effect of the course, encourage the students to participate in the social practice of sports dance, and enhance the students' personal experience by participating in the competition and watching the performance, etc. Stimulate the enthusiasm of students to learn sports dance.
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G807.4;J722.8-4

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本文編號：1615585