本文關鍵詞：《我比你更喜歡音樂》教學設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界形勢和我國綜合國力的發(fā)展，“漢語熱”燃遍全球，對外漢語教學的地位越來越重要，可是教學質量卻參差不齊，教學水平也有很大提升空間。本文以《我比你更喜歡音樂》一課為例，作了這篇教學設計的論文供大家參考。希望能夠對對外漢語教學的事業(yè)起到一定的促進作用。 教學設計在教學中有著提綱挈領的作用，它是教學活動的骨骼，只有一副好骨架，才能讓一節(jié)課的教學更生動更鮮活，使效果更突出更顯著。而選擇《我比你更喜歡音樂》這一課作為教學設計的研究范本，一方面是因為它在內容上具備了實踐性、交際性和趣味性，另一方面是因為它其中還蘊含著許多文化因素。 本篇論文的教學設計部分對于這節(jié)課的教學，進行了許多嘗試，比如運用多種教學法相結合，如多語境教學法，誘導教學法，任務型教學法等，在教具安排上也是極具創(chuàng)新，添加了一些實物道具，以及生詞卡片等，盡可能的將更多的元素融入進課堂教學中去，使之變得多姿多彩。 本文的結構一共分為四個部分，分別是： 一、緒論。對當前學界研究現狀和研究背景的大致的概括，，在此基礎上展示了一些本文的創(chuàng)新之處，并對所選的教材進行了深入透徹的分析。 二、本課教學設計的理論和依據。主要為本教學設計的選擇依據作出一定分析，首先簡要對比了中西方音樂文化，在此文化背景下對為什么會選擇本課選擇進行了課型分析和闡述解釋，然后又對會選用的教學方法等進行了說明。關于課時安排和教學用具的開發(fā)也有所體現。 三、《我比你更喜歡音樂》教學設計。是本篇教學設計的重點，也是主體部分，包括教學對象、課型、使用教材、教學內容、教學目標、教學重難點、輔助教具、教學過程幾個部分。其中，教學過程部分詳細地設計了四個課時的課堂教學。 四、總結�？偨Y性的說明了一下本文的創(chuàng)作心得和創(chuàng)作方面的一些不足。本篇教學設計突出的特點就是，安排了大量的練習，語言平實簡易、生活性強，對學生口語水平的快速進步提高和在實際生活的運用都有極大幫助。

  本文關鍵詞：《我比你更喜歡音樂》教學設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。