發(fā)布時間：2020-08-18 15:06

【摘要】：本論文以日語專業(yè)大學(xué)二年級學(xué)生為實驗對象,采用日語國際能力測試2級模擬題作為測試項目,利用認(rèn)知語言學(xué)中的框架理論,課堂上采用理論導(dǎo)入與聽力測試相結(jié)合的方式,對所獲得的數(shù)據(jù)及文字材料進(jìn)行整理、統(tǒng)計、分析,對日語聽力教學(xué)中出現(xiàn)的框架進(jìn)行了實證研究。第一章圍繞認(rèn)知語言學(xué)概要、框架及框架理論、框架理論的發(fā)展、框架理論與文化及思維的關(guān)系介紹了研究對象、目的和方法,調(diào)查了與日語聽力教學(xué)、框架理論及其運用相關(guān)的先行研究,提出了問題點。第二章介紹了湖南科技學(xué)院日語系日語聽力教學(xué)現(xiàn)狀,分析了框架理論在本校日語聽力教學(xué)中的可行性及實用性。第三章對框架理論在日語聽力課堂教學(xué)中的運用效果進(jìn)行了論證分析。本章分三節(jié)。第一節(jié)介紹了實證研究的過程。第二節(jié)就回收的學(xué)生做的關(guān)于框架理論的運用的問卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計、分析,用數(shù)據(jù)闡釋了導(dǎo)入框架理論前后學(xué)生的聽解效果。第三節(jié)將教師根據(jù)導(dǎo)入后學(xué)生所寫詞語及表達(dá)的情況結(jié)合聽力原文的評價進(jìn)行了考察,論述了框架理論對日語聽力教學(xué)的作用。得到的結(jié)論如下:1.日語聽力課程中強(qiáng)化導(dǎo)入框架理論可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和知識面、提高表達(dá)能力。2.日語聽力課堂上強(qiáng)化導(dǎo)入框架理論可以有效提高學(xué)生的聽解能力。3.強(qiáng)化導(dǎo)入框架理論可以通過補(bǔ)充文化背景知識讓學(xué)生的思維得到完善。第四章是本論文的小結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H36

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本文編號：2796374