發(fā)布時(shí)間：2024-05-18 06:17

　　表演式教學(xué)是由表演心理學(xué)在教育改革中的發(fā)展而產(chǎn)生的一種教學(xué)方式,它結(jié)合交際法、角色扮演法和情景教學(xué)法的一些特點(diǎn),使學(xué)習(xí)者扮演不同的角色,在表演中學(xué)習(xí)不同角色的交際策略,在表演中培養(yǎng)自身的漢語(yǔ)交際能力。把表演融入到口語(yǔ)教學(xué)中,可以給課堂帶來(lái)更加活躍的氣氛。在口語(yǔ)課堂中進(jìn)行表演式教學(xué),能快速地集中學(xué)習(xí)者的注意力,使學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與課堂互動(dòng),提升學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。論文主體由六部分構(gòu)成。第一部分詳細(xì)闡述了論文的選題背景以及研究意義,包括理論意義、實(shí)踐意義和創(chuàng)新點(diǎn),并介紹了本研究的主要內(nèi)容和研究方法。第二部分對(duì)表演式教學(xué)進(jìn)行整體概述,介紹了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言研究領(lǐng)域有關(guān)于表演式教學(xué)的定義及分類,同時(shí)闡述了表演式教學(xué)的兩個(gè)理論基礎(chǔ),以及對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的相關(guān)研究。第三部分從教學(xué)對(duì)象、課程類型和前期測(cè)試三方面對(duì)中級(jí)對(duì)韓漢語(yǔ)口語(yǔ)課中進(jìn)行表演式教學(xué)的可行性進(jìn)行分析。第四部分闡述表演式教學(xué)的應(yīng)用原則和模式,設(shè)計(jì)并實(shí)施表演式教學(xué)在中級(jí)對(duì)韓漢語(yǔ)口語(yǔ)課中的應(yīng)用,分析實(shí)施條件,指出實(shí)施中需要注意的問題。第五部分對(duì)中級(jí)對(duì)韓漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用表演式教學(xué)進(jìn)行了反思,包括課后調(diào)查、調(diào)查分析、反思和建議等。第六部分是...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1文獻(xiàn)資源類型分布圖

沈陽(yáng)大學(xué)碩士學(xué)位論文10圖2.1文獻(xiàn)資源類型分布圖Fig2.1Distributionofliteratureresources圖2.2文獻(xiàn)來(lái)源分布圖Fig2.2Distributionofliteraturesources根據(jù)文獻(xiàn)的資源分布來(lái)看，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用表演式教學(xué)....

圖2.2文獻(xiàn)來(lái)源分布圖

沈陽(yáng)大學(xué)碩士學(xué)位論文10圖2.1文獻(xiàn)資源類型分布圖Fig2.1Distributionofliteratureresources圖2.2文獻(xiàn)來(lái)源分布圖Fig2.2Distributionofliteraturesources根據(jù)文獻(xiàn)的資源分布來(lái)看，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用表演式教學(xué)....

圖2.3文獻(xiàn)關(guān)鍵詞分布

第2章研究綜述13學(xué)理論研究，探索多樣的表演式教學(xué)的實(shí)施方式，使表演式教學(xué)能夠在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域得到更廣泛、更有效的運(yùn)用。2.2對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的研究現(xiàn)狀中國(guó)知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課”，發(fā)現(xiàn)關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的研究涉及了很多方面，主要分布情況如下圖所示。圖2.3文獻(xiàn)關(guān)鍵詞分....

圖3.1前測(cè)分析

第3章中級(jí)對(duì)韓漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行表演式教學(xué)的適用性分析173.3前期測(cè)試前期隨堂口語(yǔ)測(cè)試中，學(xué)習(xí)者參加了三種題型的測(cè)試，包括聽后重復(fù)、看圖說話和回答問題。通過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)第三道題“回答問題”這類題型，學(xué)習(xí)者的準(zhǔn)確率比其它兩道題低。大部分學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能夠流利地回答問題....

本文編號(hào)：3976567