發(fā)布時間：2025-05-29 05:24

　　 在國際交往及教育國際化進程不斷深入的背景下,高校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)日趨重要。以建筑學(xué)科本科生為例,采用問卷調(diào)查的方式,從學(xué)生現(xiàn)有語言水平及能力、英語學(xué)習(xí)目的、對大學(xué)英語課程的期望、目標需求以及學(xué)生對開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程的認識及看法5個方面調(diào)查了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。研究結(jié)果表明,學(xué)生已有多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,具備一定的語言基礎(chǔ)知識,具有多元的目標需求,渴望將英語學(xué)習(xí)和其專業(yè)研究及今后的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合,對學(xué)術(shù)英語的呼聲高漲。最后,從開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程的必要性、多元學(xué)術(shù)英語課程構(gòu)架的設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容的細化以及研究型教學(xué)法的應(yīng)用4個方面對國內(nèi)高校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)提出了意見和建議,以期切實提高學(xué)生的學(xué)術(shù)交流和溝通能力,將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需的復(fù)合型人才。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

圖1 學(xué)生英語學(xué)習(xí)年限

問卷結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生(75.63%)具有9年及以上的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷(見圖1)，經(jīng)過多年的積累，學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的總體框架已得以構(gòu)建。此外，大部分學(xué)生的高考英語成績在130～139分之間(52.22%)，另有14.56%的學(xué)生高考英語成績在140～150分之間，學(xué)生英語水平普遍....

圖2 學(xué)生高考英語成績

圖1學(xué)生英語學(xué)習(xí)年限就對各項語言知識技能掌握情況的自評結(jié)果而言，學(xué)生們的評價傾于保守(見表1)。相對而言，對閱讀能力的評價稍高，對聽說能力、跨文化交際能力以及用英語進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的能力評價較低。其中，有高達50%的學(xué)生認為自己用英語進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的能力差或很差。對于其他....

圖3 學(xué)術(shù)英語課程的多元設(shè)置

學(xué)術(shù)英語課程不是以傳授專業(yè)知識為核心的雙語課程，它是從通用英語到雙語課程和專業(yè)英語的過渡。與注重專業(yè)學(xué)科知識的雙語課程不同，學(xué)術(shù)英語課程更多關(guān)注專業(yè)學(xué)科中的英語語言特征和英語表達能力的總體提升。多元的學(xué)術(shù)英語課程架構(gòu)應(yīng)包括學(xué)術(shù)英語聽說讀寫、學(xué)習(xí)技能以及批判思維等多門課程(見圖3)....

本文編號：4048799