發(fā)布時間：2025-05-29 05:39

　　 關(guān)鍵期假說一直是二語習得領(lǐng)域一個爭論不休的話題,尤其體現(xiàn)在其對二語學習水平的影響方面。實際上,關(guān)鍵期假說在發(fā)音習得方面存在一定的合理性,但在其他方面的科學性依舊值得探究,年齡并不是影響英語學習的唯一因素,大學生已經(jīng)超過了英語學習的關(guān)鍵時期,但其認知和情感、興趣與動機、語言環(huán)境對英語學習都有一定的影響。所以正確看待關(guān)鍵期假說并重視各方面的影響因素將會對我國英語教育的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

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【文章目錄】：
1 關(guān)鍵期假說的概念與觀點
    1.1 關(guān)鍵期假說的起源與概念
    1.2 關(guān)鍵期假說存在的爭議
2 我國大學公共英語教育的現(xiàn)狀
3 關(guān)鍵期假說對我國大學公共英語教育的啟示
    3.1 關(guān)鍵期的存在與否尚無定論
    3.2 關(guān)注影響學生英語學習的其他因素，提高學生英語水平
        3.2.1 學生認知水平
        3.2.2 興趣與動機因素
        3.2.3 語言環(huán)境因素
4 結(jié)束語



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