發(fā)布時間：2018-01-20 14:41

  本文關(guān)鍵詞： 游戲 游戲運用 小學英語教學　出處：《山東師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：英語列入小學必修課程已有很長時間,隨著新課程改革的發(fā)展,人們越來越關(guān)注對小學生英語學習興趣的培養(yǎng),從而促進學生的長遠發(fā)展。小學生的身心發(fā)展具有其特殊性,他們活潑好動、好奇心強但又缺乏持久的注意力,容易被外界因素影響。因此,游戲在小學英語教學中的運用成為激發(fā)小學生學習興趣、提高其學習積極性的有效策略之一。目前教師對課堂教學中游戲的運用缺乏深層的認識,導致游戲運用不能與課堂教學完美結(jié)合,影響教學效果。本研究希望通過分析小學英語課堂中的游戲教學案例,探索出一些實用的游戲運用方法,幫助更多的小學英語教師理解游戲教學的理念,解決游戲運用過程中遇到的典型性問題,更好的促進學生發(fā)展。本研究首先闡明了游戲以及游戲教學的相關(guān)概念、類型和主要特點,并綜合國內(nèi)外研究,以孔子的“樂教樂學”思想、杜威的“做中學”理論以及第二語言習得理論為基礎(chǔ),以青島SY小學課堂教學中游戲的運用為考察切入點,運用課堂觀察、案例分析、訪談和問卷調(diào)查等方法,同時進行了數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析,找出了小學英語教學中游戲運用存在的問題,主要是:游戲設(shè)計過于注重形式,脫離教學目標;游戲內(nèi)容偏離生活實際,語言情境不真實;游戲規(guī)則復(fù)雜,難易度不合理;教師課堂游戲指令語不明;對課堂秩序管理不到位;課堂評價缺乏針對性。分析得出造成這些問題的原因主要在于教師對游戲運用的認識不足、對游戲的實施和評價運用不當。本研究通過對這些問題的研究分析,提出游戲運用的建議:教師應(yīng)豐富儲備,認真鉆研教材;設(shè)計目的與教學目標相結(jié)合;游戲內(nèi)容與現(xiàn)實情境相結(jié)合;游戲規(guī)則簡明清晰、難易適中;教師課堂指令語要簡潔準確有效,具有啟發(fā)性;教師要獎懲結(jié)合,調(diào)控課堂秩序;教師課堂評價要體現(xiàn)多樣性和差異性。以上建議使教學中游戲的運用更加有指導性,并可以與其他教學法相結(jié)合,運用于課堂教學的各個環(huán)節(jié),有助于英語教學理論的豐富和創(chuàng)新,培養(yǎng)學生語言學習興趣,提高教學質(zhì)量。
[Abstract]:This paper discusses the problems in the application of games in primary school English teaching by analyzing the game teaching cases in primary English classroom . It also points out that the application of games in primary school English teaching is not perfect . It can help more elementary school English teachers to understand the concept of game teaching and improve the teaching effect . This proposal makes the application of the game in teaching more instructive and can be combined with other teaching methods . It can be used in all aspects of classroom teaching , so as to enrich and innovate English teaching theories , cultivate students ' interest in language learning and improve teaching quality .

【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前3條

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本文編號：1448566